Cognición, emoción y competencia una visión neurocientífica del proceso de enseñanza-aprendizaje en primaria
El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) surge como respuesta a la necesidad que plantea el sistema educativo actual desde el punto de vista de la neuroeducación. Entender que el cerebro, conjugándolo con las emociones, da a conocer una nueva manera de plantear el proceso de enseñanza-aprendizaje d...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
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| Acceso en línea: | Clic para acceso completo. Acceso previa autorización |
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| Sumario: | El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) surge como respuesta a la necesidad que plantea el sistema educativo actual desde el punto de vista de la neuroeducación. Entender que el cerebro, conjugándolo con las emociones, da a conocer una nueva manera de plantear el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la emoción, entendiéndola como un anexo de unión con las neurociencias. |
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| Notas: | Título tomado de la primera pantalla del documento. |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (61 páginas) : ilustraciones |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web a través de SUMMA, repositorio institucional de la UPSA. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
