Evaluación y tratamiento psicopedagógicos el departamento de orientacion en los centros escolares
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Narcea Ediciones
[2012]
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| Edición: | Tercera edición actualizada |
| Colección: | Colección Educación hoy.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009436494006719 |
Tabla de Contenidos:
- EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOPEDAGÓGICOS: EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACION EN LOS CENTROS ESCOLARES; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; INTRODUCCIÓN; La figura del tutor; La Orientación escolar en las etapas educativas; Funciones del Departamento de Orientación en la legislación actual; CONSTITUCION Y CARACTERISTICAS DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACION Y PSICOLOGIA ESCOLAR; 1. Constitución del equipo; 2. Independencia integrada; Acceso directo a la Dirección del centro; Participación en las Juntas de profesores; Asesoramiento, información y colaboración con los tutores
- 3. Ética y secreto profesional, confidencialidadMATERIAL DEL DEPARTAMENTO; 1. El despacho; 2. Material de evaluación psicopedagógica; Archivos con código; Biblioteca especializada; Teléfono independiente; Ordenador; Cuadernos de registro de alumnos, de entrevistas, de informes y de gastos; TECNICAS DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA; 1. Inteligencia; Pruebas de factor ""g""; Escalas de Wechsler; Escalas de Automatismos Intelectuales, de Rey; 2. Lateralidad; Pruebas de evaluación de la lateralidad; 3. Psicomotricidad manual; Prueba de Punteado, de Stambak; 4. Organización perceptiva
- Tests de Organización perceptiva5. Rendimiento en Lectura y Escritura; T.A.L.E. Test de Análisis de Lecto-Escritura, de Toro y Cervera (1984); 6. Aptitudes escolares; TEA, Test de Aptitudes Escolares*; 7. Aptitudes intelectuales; Batería de Aptitudes Intelectuales, de Bennett; 8. Intereses profesionales; Pruebas de Intereses profesionales; 9. Atención; Pruebas de evaluación de la atención; 10. Relaciones sociales; Técnicas de evaluación de las relaciones sociales; 11. Personalidad; EPQ. Cuestionario de Personalidad, de Eysenck y Eysenck
- 12. Autoconcepto, Autoestima, ~squema corporal e Imagen corporalTécnicas de evaluación del Autoconcepto, Autoestima, Esquema corporal e Imagen corporal; TAREAS A REALIZAR POR EL DEPARTAMENTO CON LOS ALUMNOS; 1. Antes de entrar en la escuela; Problemas con el desarrollo intelectual; Problemas con la atención; Problemas con la lateralidad; Problemas con el lenguaje; 2. Entrada en la escuela; Nivel bajo en el desarrollo intelectual; Lateralidad sin definir; 3. Las primeras dificultades de aprendizaje; A los 6 anos; A los 7 años; Casos; 4. Nuevas dificultades de aprendizaje; A los 9 ó 10 años
- A los 12 añosDificultades de aprendizaje específicas; Problemas de relación en un grupo; 5. Orientación ante la opcionalidad; Casos; TAREAS DE EVALUACION DEL CENTRO; 1. Aportaciones del Departamento de Orientación; En la elaboración del Proyecto Curricular; En la evaluación del Proyecto Curricular; En el currículo para alumnos con necesidades educativas especiales; En las Juntas de Coordinación por Materias; En la evaluación de problemas; ELABORACION DE INFORMES; 1. Un modelo de informe; 2. Ejemplos de informes; ANEXOS; BIBLIOGRAFÍA
