Una respuesta educativa para el alumnado con trastorno del espectro autista en el C.E.E. Menela de Vigo
En el presente Trabajo Fin de Grado se presenta una contextualización teórica alrededor del Trastorno del Espectro Autista (TEA), haciendo hincapié en las definiciones de los autores más relevantes de este trastorno y como puntos clave la gran variabilidad de su sintomatología, las dimensiones que p...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
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| Acceso en línea: | Acceso abierto |
| Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca: | https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=949035 |
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| Sumario: | En el presente Trabajo Fin de Grado se presenta una contextualización teórica alrededor del Trastorno del Espectro Autista (TEA), haciendo hincapié en las definiciones de los autores más relevantes de este trastorno y como puntos clave la gran variabilidad de su sintomatología, las dimensiones que presenta y las teorías explicativas más significativas. La segunda parte se centra en la respuesta educativa que ofrece el Centro de Educación Especial (CEE) Menela de Vigo al alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA), basada en la enseñanza estructurada mediante la metodología TEACCH. Se identifican las comorbilidades más problemáticas que presenta el alumnado de este Centro de Educación Especial. Se proponen una serie de estrategias de intervención con el alumnado con TEA que les ayude conseguir un mejor bienestar y calidad de vida. El trabajo finaliza con un estudio de caso donde se ponen de manifiesto dichas estrategias entre otras cuestiones de interés. |
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| Notas: | Título tomado de la primera pantalla del documento. |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (88 páginas) |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web a través de SUMMA, repositorio institucional de la UPSA. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
