Sentido numérico : alumnado con TEA y método TEACCH en el primer curso de educación primaria

Sentido numérico alumnado con TEA y método TEACCH en el primer curso de educación primaria

Este trabajo se basa en una propuesta de materiales y actividades elaborados para la asignatura de matemáticas, en concreto, para el primer curso de educación primaria, con alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA). El planteamiento se apoya en la elaboración de materiales y recursos adaptad...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor Corporativo: Universidad Pontificia de Salamanca (España). Facultad de Educación (-)
Otros Autores: Cabanas Lago, Lucía autor (autor), Madrid Martín, María José (-)
Formato: Tesis
Idioma:Castellano
Materias:
Universidad Pontificia de Salamanca (España) > Tesis y disertaciones académicas.
Autismo.
Niños autistas > Educación.
Integración escolar.
Matemáticas > Estudio y enseñanza (Primaria)
Material didáctico.
Trabajos Fin de Grado > Universidad Pontificia de Salamanca, Facultad de Educación
Acceso en línea:Clic para texto completo.
Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca:https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=947921
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Descripción
Sumario:Este trabajo se basa en una propuesta de materiales y actividades elaborados para la asignatura de matemáticas, en concreto, para el primer curso de educación primaria, con alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA). El planteamiento se apoya en la elaboración de materiales y recursos adaptados para la realización de un catálogo de actividades para alumnado de primero de primaria con TEA y el uso de la metodología TEACCH como base del aprendizaje.
Notas:Título tomado de la primera pantalla del documento.
Descripción Física:1 recurso en línea (63 páginas)
Formato:Forma de acceso: World Wide Web
Requiere: Lector Adobe Acrobat

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