La comprensión lectora, marco teórico y propuesta educativa
El trabajo aborda un tema muy importante, la comprensión lectora. Lo hace, primeramente, desde un punto de vista teórico para poder sentar unas bases que posteriormente servirán de guía para enfocar la propuesta de intervención. Dentro del marco teórico es importante señalar la lectura como componen...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
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| Acceso en línea: | Clic para acceso completo. Acceso abierto. |
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| Sumario: | El trabajo aborda un tema muy importante, la comprensión lectora. Lo hace,
primeramente, desde un punto de vista teórico para poder sentar unas bases que
posteriormente servirán de guía para enfocar la propuesta de intervención. Dentro del marco
teórico es importante señalar la lectura como componente principal, ya que si ella fallara
también lo haría la comprensión lectora. Otro de los puntos a tratar serán aquellos procesos
que intervienen en la comprensión lectora tales como los procesos perceptivos, los
psicológicos, los lingüísticos-cognitivos y los procesos afectivos. Los siguientes puntos del
trabajo serán los niveles de comprensión lectora y las variables que pueden llegar a influir
para desarrollar una buena competencia en la misma. Para finalizar con el marco teórico se
mencionan aquellas dificultades que se producen cuando falla algún mecanismo anterior,
provocando una deficiente comprensión.
El punto final y objeto de este trabajo será la propuesta de intervención en la comprensión
lectora, proporcionando también unas pautas a los padres, maestros y por supuesto a los
alumnos sobre cómo mejorar y prevenir posibles dificultades. |
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| Notas: | Título tomado de la primera pantalla del documento. |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (47 páginas) |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web a través de SUMMA, repositorio institucional de la UPSA. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
