Valoración del nivel de comunicación social empleando o no SAAC en alumno con TEA y/o con signos de alerta en su neurodesarrollo
El siguiente trabajo tiene como finalidad conocer el impacto que tienen los Sistemas de Comunicación Alternativa y/o Aumentativa (SAAC) en la comunicación social de niños y niñas diagnosticados con TEA y/o con signos de alerta en su neurodesarrollo de edades comprendidas de 3 a 6 años y además enco...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Indeterminado |
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| Acceso en línea: | Acceso previa autorización |
| Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca: | https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=897488 |
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| Sumario: | El siguiente trabajo tiene como finalidad conocer el impacto que tienen los Sistemas de Comunicación Alternativa y/o Aumentativa (SAAC) en la comunicación social de niños y niñas diagnosticados con TEA y/o con signos de alerta en su neurodesarrollo de
edades comprendidas de 3 a 6 años y además encontrar una herramienta útil para poder partir de ella en la evaluación e intervención de la comunicación social. |
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| Notas: | Título tomado de la primera pantalla del documento. |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (46 páginas) |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web a través de SUMMA, repositorio institucional de la UPSA. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
