Relación estructural de indicadores de ingreso y permanencia, y el dominio de habilidades metodológico-conceptuales en cuatro grupos de estudiantes de educación

Detalles Bibliográficos
Autor Corporativo:	e-Libro (Miami, Estados Unidos) (-)
Formato:	Artículo digital
Idioma:	Castellano
Publicado:	México, D.F. : Centro de Estudios Educativos 2002.
Materias:	Educación > América Latina > Publicaciones periódicas. Libros electrónicos Documentos electrónicos eLibro Parte componente de seriada eLibro
Acceso en línea:	Acceso con credenciales UPSA
Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca:	https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=892021

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Descripción
Publicado:	Vol. 32, No. 2 (2002)-
Notas:	Autor: 1García López, Ramona Imelda,
Frecuencia de Publicación:	Trimestral
ISSN:	01851284
Publicación relacionada:	Descripción basada en Revista latinoamericana de estudios educativos, volúmen 32, número 2 (2002), P. 105-122.
Acceso:	El acceso al documento requiere autenticación con la cuenta del campus virtual UPSA =500 \\ Autor: Bazán Ramírez, Aldo,

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