Aplicación de un modelo de evaluación y diagnóstico logopédico a niños con R-L
La finalidad de este trabajo es la aplicación de un modelo eclético del campo de la psicología cognitiva, el cual es la evaluación y diagnóstico logopédico a niños con Retraso del Lenguaje, propuesto por Dolors Ribas Serrat, logopeda y profesora de la Universidad Pontificia de Salamanca. Para ello,...
| Autor Corporativo: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
,
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Clic para texto completo. Acceso restringido UPSA. |
| Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca: | https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=662614 |
Solicitar por préstamo interbibliotecario:
Correo
| Formulario
| Sumario: | La finalidad de este trabajo es la aplicación de un modelo eclético del campo de la psicología cognitiva, el cual es la evaluación y diagnóstico logopédico a niños con Retraso del Lenguaje, propuesto por Dolors Ribas Serrat, logopeda y profesora de la Universidad Pontificia de Salamanca. Para ello, se comenzará con un capítulo teórico, en el que se tratará inicialmente sobre los aspectos evolutivos del desarrollo y del lenguaje normativo, para así poder conocerlo en su totalidad, explicando las dimensiones del lenguaje, las cuales hay que dominar para poder llevar a cabo una buena evaluación y un buen diagnóstico del lenguaje. Se continúa por explicar la patología del Retraso del Lenguaje en su totalidad, desde su definición, etiología clasificación y revalencia, hasta su diagnóstico diferencial con TEL, y así poder entender y ver dónde es posible que encontremos los problemas en los niños que lo padecen. Asimismo, en el segundo capítulo, primeramente se explica el modelo teórico que se llevará a cabo durante esta evaluación y diagnóstico, el cual consta de estas partes: historia clínica, primera sesión de observación, evaluación de habilidades de cognición, evaluación de los procesos lingüísticos, evaluación de las áreas posibilitadoras, evaluación de los órganos bucolingüofaciales y del informe logopédico con el diagnóstico explicativo, y finalmente, se expone este modelo con la aplicación a un caso realizado. |
|---|---|
| Notas: | Título tomado de la primera pantalla del documento Acceso restringido con usuario y contraseña UPSA Precede al título: Universidad Pontificia de Salamanca, Facultad de Ciencias de la Salud, Grado en Logopedia |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (66 páginas) |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
| Bibliografía: | Bibliografía: página 52 |
