Gestión de un aula inclusiva con alumnos con Trastorno del Espectro Autista
Se realiza una revisión bibliográfica que pretende repasar y seleccionar aquellos recursos y metodologías educativas más empleadas para gestionar un aula inclusiva de alumnado con Trastorno del Espectro Autista. Se observa una gran cantidad de recursos y métodos que se han utilizado en diversos estu...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
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| Acceso en línea: | Clic para texto completo. Acceso restringido UPSA |
| Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca: | https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=655453 |
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| Sumario: | Se realiza una revisión bibliográfica que pretende repasar y seleccionar aquellos recursos y metodologías educativas más empleadas para gestionar un aula inclusiva de alumnado con Trastorno del Espectro Autista. Se observa una gran cantidad de recursos y métodos que se han utilizado en diversos estudios, por lo que, con el fin de acotar toda esta información, se decide plasmar en él aquellos que resultan más satisfactorios y funcionales para los niños con TEA. Este trabajo ofrece a los maestros de aulas inclusivas la información necesaria para que puedan aplicar los recursos y metodologías oportunas en función de las características del alumno ayudando, de este modo, a su implicación, inclusión y pertenencia a un grupo de iguales |
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| Descripción Física: | 1 recurso en línea (35 páginas) |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
