Guía mindfullness para maestros de Educación Primaria como técnica para el control emocional
Se realiza una investigación sobre las emociones, la educación emocional y el concepto de mindfulness. A continuación, se fundamenta la importancia del mindfullness como técnica para el control emocional y se argumenta su posible aplicación para formar maestros competentes emocionalmente. Se realiza...
| Autor Corporativo: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Clic para texto completo. Acceso restringido UPSA |
| Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca: | https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=655356 |
Solicitar por préstamo interbibliotecario:
Correo
| Formulario
| Sumario: | Se realiza una investigación sobre las emociones, la educación emocional y el concepto de mindfulness. A continuación, se fundamenta la importancia del mindfullness como técnica para el control emocional y se argumenta su posible aplicación para formar maestros competentes emocionalmente. Se realiza una revisión de programas que han utilizado esta técnica en la formación de maestros de Educación Primaria. Una vez realizado el marco teórico que fundamenta la propuesta, se detalla una intervención para que los maestros dispongan de una guía de actuación, basada tanto en sus necesidades e intereses como en los de sus alumnos. Se pueden emplear muchas técnicas para impartir educación emocional pero, en este caso, será mindfulness el elegido |
|---|---|
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (52 páginas) |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
