Hacia la inclusión : orientaciones para la intervención en el aula con alumnado con trastorno del espectro del autismo

Hacia la inclusión orientaciones para la intervención en el aula con alumnado con trastorno del espectro del autismo

Se pretende ofrecer una visión inclusiva realista y aplicable para la intervención en el centro escolar ordinario para alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Con esto, se desarrollan una serie de metodologías que tratan de facilitar la actuación del profesorado a través de criterios...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor Corporativo: Universidad Pontificia de Salamanca (España). Facultad de Educación (-)
Otros Autores: Martínez García, Rocío autor (autor), Díaz Rincón, Begoña (-)
Formato: Tesis
Idioma:Castellano
Materias:
Universidad Pontificia de Salamanca (España) > Tesis y disertaciones académicas.
Autismo.
Niños autistas > Educación.
Desarrollo, Trastornos del, en el niño.
Integración escolar.
Trabajos Fin de Grado > Universidad Pontificia de Salamanca, Facultad de Educación
Acceso en línea:Clic para texto completo. Acceso restringido
Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca:https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=655247
Solicitar por préstamo interbibliotecario: Correo | Formulario

Ejemplares similares

Ejemplares similares