Hacia la inclusión orientaciones para la intervención en el aula con alumnado con trastorno del espectro del autismo
Se pretende ofrecer una visión inclusiva realista y aplicable para la intervención en el centro escolar ordinario para alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Con esto, se desarrollan una serie de metodologías que tratan de facilitar la actuación del profesorado a través de criterios...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
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| Acceso en línea: | Clic para texto completo. Acceso restringido |
| Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca: | https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=655247 |
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| Sumario: | Se pretende ofrecer una visión inclusiva realista y aplicable para la intervención en el centro escolar ordinario para alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Con esto, se desarrollan una serie de metodologías que tratan de facilitar la actuación del profesorado a través de criterios, pautas, actividades y propuestas, que favorecerán el correcto diseño de las intervenciones educativas. Esto es, un recorrido por todas las cuestiones que se pueden llegar a plantear trabajando en la escuela con este tipo de alumnos |
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| Descripción Física: | 1 recurso en línea (56 páginas) |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
