Dificultades de aprendizaje asociadas a la alfabetización en español de un alumno sinohablante
Se analizan las diferencias entre la fonética-fonología del chino mandarín y el español y sus implicaciones. Se trata de poner en relevancia las dificultades a nivel de lectura, escritura, habla y articulación que pueden encontrar menores provenientes de países sinohablantes que acceden a nuestro si...
| Autor Corporativo: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Clic para texto completo. Acceso restringido UPSA |
| Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca: | https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=655035 |
Solicitar por préstamo interbibliotecario:
Correo
| Formulario
| Sumario: | Se analizan las diferencias entre la fonética-fonología del chino mandarín y el español y sus implicaciones. Se trata de poner en relevancia las dificultades a nivel de lectura, escritura, habla y articulación que pueden encontrar menores provenientes de países sinohablantes que acceden a nuestro sistema educativo realizando un bilingüismo con el español. Se valoran e intervienen las dificultades de aprendizaje y se expone la evolución y las dificultades que sigue manifestando |
|---|---|
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (53 páginas) |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
