Picasso y Stravinsky, trabajo interdisciplinar y aprendizaje en el aula de primaria
En este trabjao se desarrolla una propuesta didáctica a través del trabajo interdisciplinar y el aprendizaje cooperativo en las áreas de plástica y música. El trabajo interdisciplinar crea en el alumno un mayor desarrollo cognitivo: aprende, construye, investiga, innova, es partícipe de su propio ap...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
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| Acceso en línea: | Clic para texto completo. Acceso restringido UPSA |
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| Sumario: | En este trabjao se desarrolla una propuesta didáctica a través del trabajo interdisciplinar y el aprendizaje cooperativo en las áreas de plástica y música. El trabajo interdisciplinar crea en el alumno un mayor desarrollo cognitivo: aprende, construye, investiga, innova, es partícipe de su propio aprendizaje. La simbiosis entre diferentes áreas disciplinarias, genera esquemas mentales diferentes y construye un aprendizaje que es continuamente revisado y comparado. Este enfoque interdisciplinar, lleva consigo nuevos enfoques metodológicos. Por lo tanto, la manera de enseñarlas dentro de las aulas, debe cambiar. La metodología elegida para poder desarrollar esta propuesta didáctica, es l aprendizaje cooperativo. A través del aprendizaje cooperativo, los alumnos aprenden a trabajar en grupos con alumnos diferentes, con diferentes puntos de vista y diferente evolución en el aprendizaje. Se crea una pequeña comunidad en la que el papel de cada integrante es importante para conseguir las metas comunes. Es enseñar al alumnado desde su período escolar, que en una sociedad, todos debemos respetar y ser respetados, que las soluciones es mejor tomarlas entre todos y bajo un consenso, que el imponer ideas no genera buen clima y que la opinión y el trabajo individual es importante para evolucionar dentro del grupo |
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| Descripción Física: | 1 recurso en línea (65 páginas) : ilustraciones (color) |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
