La educación física inclusiva
Uno de los retos a los que se enfrenta un docente es atender a la diversidad de la clase. Para ello las aulas tienen que transformarse en un entorno inclusivo donde todos los alumnos tengan las mismas oportunidades. En este trabajo se realiza una comparativa de las diferentes características de los...
| Autor Corporativo: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Clic para texto completo. Acceso abierto |
| Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca: | https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=483300 |
Solicitar por préstamo interbibliotecario:
Correo
| Formulario
| Sumario: | Uno de los retos a los que se enfrenta un docente es atender a la diversidad de la clase. Para ello las aulas tienen que transformarse en un entorno inclusivo donde todos los alumnos tengan las mismas oportunidades.
En este trabajo se realiza una comparativa de las diferentes características de los modelos educativos, desde la exclusión hasta la inclusión. A su vez, se realiza un recorrido evolutivo por las diferentes leyes educativas que ha habido en España, valorando el trato que se le ha dado al alumnado con necesidades educativas especiales. Una vez centrados en los aspectos más teóricos, tenemos que analizar las principales barreras que se presentan para la participación y el aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas especiales en el aula de Educación Física. Por último se presenta una propuesta de estrategias para la inclusión en el área de Educación Física, debido a que la falta de formación del profesorado es una de las principales barreras de participación y aprendizaje.
|
|---|---|
| Notas: | Acceso abierto desde "SUMMA: Repositorio Documental UPSA" |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (47 páginas) |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
