La interioridad como paradigma educativo
Hace solo algunos años, la educación de la interioridad se presentaba como un paradigma emergente. Desde entonces se ha ido constatando como una creciente necesidad, y hoy se percibe nítidamente como una oportunidad educativa completamente necesaria en los ámbitos escolares, y quizá también en otros...
| Otros Autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Boadilla del Monte (Madrid) :
PPC
Depósito legal 2017
|
| Colección: | Educar
|
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca: | https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=435379 |
Solicitar por préstamo interbibliotecario:
Correo
| Formulario
| Sumario: | Hace solo algunos años, la educación de la interioridad se presentaba como un paradigma emergente. Desde entonces se ha ido constatando como una creciente necesidad, y hoy se percibe nítidamente como una oportunidad educativa completamente necesaria en los ámbitos escolares, y quizá también en otros. Precisamente por esa presencia normalizada en muchos centros escolares, los fundamentos de la educación de la interioridad deben ser clarificados y profundizados para que su aplicación no obedezca a una mera moda y no sea fruto de un momento, que acabará difuminándose o despareciendo en pro de otros proyectos o urgencias. Estamos convencidos de que este nuevo siglo y los retos que el mundo globalizado plantea hacen imprescindible el regreso al cultivo de la dimensión interior de las personas tanto en la familia como en la escuela. |
|---|---|
| Descripción Física: | 237 páginas |
| Bibliografía: | Bibliografía : páginas 225-228 |
| ISBN: | 9788428831239 |
