Cómo favorecer el desarrollo social, creativo y emocional del niño con altas capacidades intelectuales guía para profesores y orientadores
Con esta guía se pretende dar a conocer las características más usuales del desarrollo socioemocional y creativo de los niños con capacidades intelectuales superiores a través, fundamentalmente, de las reflexiones de las familias y de los adultos con altas capacidades y/o sobredotación. Reflexiones...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Montequinto (Sevilla) : Alcalá de Guadaira (Sevilla) :
Díada ; MAD
2011.
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| Edición: | 1a. ed |
| Colección: | Eduforma. Psicoeduca.
Inteligencia y talento. |
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca: | https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=221702 |
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| Sumario: | Con esta guía se pretende dar a conocer las características más usuales del desarrollo socioemocional y creativo de los niños con capacidades intelectuales superiores a través, fundamentalmente, de las reflexiones de las familias y de los adultos con altas capacidades y/o sobredotación. Reflexiones recopiladas a partir de estudios prácticos de investigación, realizados por MENSA España y por las propias autoras. Todo ello, junto con la revisión literaria y las aportaciones basadas en su propia experiencia. Tras este estudio, las autoras concluyen que existen grandes lagunas en la educación socioafectiva y creativa de estos sujetos con altas capacidades y/o sobredotación debido, en parte, a la falta de preparación y recursos con los que cuenta el profesorado y las personas que atienden a este colectivo. Por ello, proponen una serie de herramientas que pueden ser útiles para favorecer tanto el desarrollo socioemocional como creativo de los niños y adolescentes con AACC. |
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| Descripción Física: | 195 p. |
| Bibliografía: | Incluye referencias bibliográficas. |
| ISBN: | 9788467671766 |
