En el camino __ formación para el trabajo e inclusión : ¿hacia dónde vamos?
"En este libro se señalan algunos de los caminos, estrategias podría decirse, que se han perfilado en los diferentes programas de formación para el trabajo de los Icat. Uno de los objetivos centrales del proyecto fue hacer visibles las nuevas incursiones, las nuevas estrategias utilizadas, los...
| Otros Autores: | , |
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| Formato: | Libro |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
México, D.F. :
Universidad Iberoamericana
2012.
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| Edición: | 1a. ed |
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca: | https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=219860 |
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| Sumario: | "En este libro se señalan algunos de los caminos, estrategias podría decirse, que se han perfilado en los diferentes programas de formación para el trabajo de los Icat. Uno de los objetivos centrales del proyecto fue hacer visibles las nuevas incursiones, las nuevas estrategias utilizadas, los senderos que se van abriendo en este ámbito de la educación. Había un interés por responder a las siguientes preguntas: ¿de qué nuevas formas se está enfrentando la formación para el trabajo? ¿qué lecciones se pueden derivar de lo que ya se está haciendo que permitan renovar y enriquecer las prácticas? ¿cómo romper las inercias? ¿qué nuevos caminos se van perfilando? Y bien, al final del recorrido, los aprendizajes pueden ser muchos. Entre los caminos que se han trazado y que han ido cobrando forma, se ubican nuevos referentes, nuevas apuestas, nuevas consideraciones que permiten ver el interes porque la capacitación llegue a sectores aislados, que sea incluyente, que incida en las condiciones de vida de las personas que viven en situación de vulnerabilidad. Detrás de cada camino trazado subyace una intención firme por brindar una formación para el trabajo que sea significativa. Más allá de perspectivas cuantitativas que se centran en el impacto económico (número de cursos, comunidades atendidas, inserciones en el mercado laboral, ingresos percibidos, etc.), la mirada está puesta en el significado que estas experiencias tiene para las personas, por ello el énfasis en el rescate de experiencias significativas. Interesa la dimensión subjetiva: el cómo se vive un curso de capacitación; qué le dice a una persona de 70 años que hasta esa edad pudo complir su deseo de tomar un curso de elaboración de calzado; a mujeres rurales, un curso de elaboración de mermeladas; a una comunidad, un proceso de participación colectiva en la construcción de su centro de formación; qué represetan todas estas experiencias en términos del fortalecimiento del tejido social, de la particiapación y del ejercicio de liderazgos comprometidos." - Cub. |
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| Descripción Física: | 373 p. : il |
| ISBN: | 9786074171822 |
