Metacognición y aprendizaje influencia de los enfoques, conocimientos metacognitivos y práctica estratégica (como factores metacognitivos mediante los cuales el alumno regula sus procesos de aprendizaje)sobre el rendimiento académico, en alumnos de Enseñanza Secundaria Obligatoria (12-16 años)
| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Editorial de la Universidad Complutense, Servicio de Reprografía
1993.
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| Colección: | Colección Tesis Doctorales (Universidad Complutense de Madrid) ;
44-93. |
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca: | https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=106563 |
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| Descripción Física: | VIII, 506, 23 p. |
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