Programa de intervención emocional para alumnado TEA en Educación Infantil
A lo largo de este TFG se ha pretendido aportar una visión de cómo se puede aprovechar la interdisciplinariedad entre la Literatura y la Historia. Estas dos áreas son coetáneas en el tiempo, por eso ambas consiguen presentar hechos y acontecimientos aportando diferentes puntos de vista de una manera...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Indeterminado |
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| Acceso en línea: | Acceso previa autorización |
| Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca: | https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=1012081 |
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| Sumario: | A lo largo de este TFG se ha pretendido aportar una visión de cómo se puede aprovechar la interdisciplinariedad entre la Literatura y la Historia. Estas dos áreas son coetáneas en el tiempo, por eso ambas consiguen presentar hechos y acontecimientos aportando diferentes puntos de vista de una manera fidedigna. La importancia del fomento de la lectura tiene que hacerse desde las primeras etapas de la escolarización de los niños, promoviéndola a través de actividades diversas a lo largo de todos los cursos que forma la Educación Infantil. Para las autoras del libro Aprendizaje Basado en Cuentos. |
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| Notas: | Título tomado de la primera pantalla del documento. Acceso a texto completo desde "SUMMA", Repositorio Institucional UPSA. |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (70 páginas) |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web a través de SUMMA, repositorio institucional de la UPSA. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
