Inclusión educativa de TEA a través de los SAAC
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición que afecta significativamente la comunicación y la interacción social. En el contexto educativo, los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) se han convertido en herramientas esenciales para facilitar la inclusión de alumno...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
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| Acceso en línea: | Acceso previa autorización |
| Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca: | https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=1011938 |
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| Sumario: | El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición que afecta significativamente la comunicación y la interacción social. En el contexto educativo, los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) se han convertido en herramientas esenciales para facilitar la inclusión de alumnos con TEA en entornos escolares ordinarios. Esta revisión teórica aborda la relación entre el autismo, los SAAC y su implementación en escuelas inclusivas. |
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| Notas: | Título tomado de la primera pantalla del documento. Acceso a texto completo desde "SUMMA", Repositorio Institucional UPSA. |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (69 páginas) : ilustraciones |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web a través de SUMMA, repositorio institucional de la UPSA. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
