La exclusión social en menores con desconocimiento del idioma : desarrollo de estrategias claves para su inclusión en Educación Primaria

La exclusión social en menores con desconocimiento del idioma desarrollo de estrategias claves para su inclusión en Educación Primaria

A través de este Trabajo de Fin de Grado, se exponen diferentes estrategias que el maestro de Educación Primaria puede utilizar para la inclusión del alumnado extranjero con desconocimiento del idioma.

Detalles Bibliográficos
Autor Corporativo: Universidad Pontificia de Salamanca (España). Facultad de Educación (-)
Otros Autores: Sánchez Escudero, Mónica autor (autor), Medina Cárdenas, Sandra Liliana (-)
Formato: Tesis
Idioma:Castellano
Materias:
Universidad Pontificia de Salamanca (España) > Tesis y disertaciones académicas.
Niños marginados sociales > Educación.
Integración escolar > España.
Trabajos Fin de Grado > Universidad Pontificia de Salamanca, Facultad de Educación
Acceso en línea:Acceso previa autorización
Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca:https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=1011928
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Descripción
Sumario:A través de este Trabajo de Fin de Grado, se exponen diferentes estrategias que el maestro de Educación Primaria puede utilizar para la inclusión del alumnado extranjero con desconocimiento del idioma.
Notas:Título tomado de la primera pantalla del documento.
Acceso a texto completo desde "SUMMA", Repositorio Institucional UPSA.
Descripción Física:1 recurso en línea (67 páginas)
Formato:Forma de acceso: World Wide Web a través de SUMMA, repositorio institucional de la UPSA.
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