El perfil del buen docente con alumnos/as TEA dentro del aula ordinaria en educación primaria
El Trastorno del Espectro Autista (TEA), es un trastorno de tipo neurobiológico que afecta sobre todo a los ámbitos de la comunicación, el comportamiento y la interacción social de aquellos alumnos y alumnas que lo padecen. Por ello, la manera en que incluyamos a estos niños en el aula, requiere una...
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| Format: | Thesis |
| Language: | Castellano |
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| Online Access: | Clic para acceso completo. Acceso bajo autorización |
| See on Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca: | https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=1011780 |
| Summary: | El Trastorno del Espectro Autista (TEA), es un trastorno de tipo neurobiológico que afecta sobre todo a los ámbitos de la comunicación, el comportamiento y la interacción social de aquellos alumnos y alumnas que lo padecen. Por ello, la manera en que incluyamos a estos niños en el aula, requiere una comprensión de las características de este trastorno, así como las necesidades de cada niño en particular y las estrategias pedagógicas específicas, para poder ayudarlos a satisfacer de manera exitosa sus procesos de enseñanza-aprendizaje.
Esta propuesta de intervención aborda la gran relevancia que debemos darle a una buena formación de docentes sobre el Trastorno del Espectro Autista, ofreciendo un enfoque particular en su impacto, dentro de la enseñanza inclusiva en la etapa de educación primaria.
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| Item Description: | Título tomado de la primera pantalla del documento. |
| Physical Description: | 1 recurso en línea (63 páginas) |
| Format: | Forma de acceso: World Wide Web a través de SUMMA, repositorio institucional de la UPSA. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
