Intervención del lenguaje oral en niños con TEL
El trastorno específico del lenguaje, conocido como TEL, en la actualidad tiene una prevalencia del 7% en los niños y niñas de España, pero a pesar de ello es un trastorno muy poco conocido y con muy pocos estudios realizados provocando que sea un desconocido en el mundo de los profesionales de la e...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
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| Acceso en línea: | Clic para acceso completo. Acceso bajo autorización |
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| Sumario: | El trastorno específico del lenguaje, conocido como TEL, en la actualidad tiene una prevalencia del 7% en los niños y niñas de España, pero a pesar de ello es un trastorno muy poco conocido y con muy pocos estudios realizados provocando que sea un desconocido en el mundo de los profesionales de la educación y entre el resto de la sociedad. Se trata del trastorno con lenguaje de mayor afectación, teniendo limitaciones en la vía expresiva y receptiva del lenguaje, así como en todas las dimensiones del lenguaje. Debido a este gran desconocimiento y grave afectación en el lenguaje se ha querido realizar una propuesta de intervención para poder mejorar la conciencia fonológica, garantizando el mejor desarrollo posterior de la lecto-escritura. |
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| Notas: | Título tomado de la primera pantalla del documento. |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (87 páginas) : ilustraciones |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web a través de SUMMA, repositorio institucional de la UPSA. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
