TDAH actualización y análisis de los protocolos de actuación
Este Trabajo de Fin de Grado muestra una aproximación a la situación actual del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), abordando la conceptualización del trastorno desde que se empieza a investigar, en torno al año 1800, hasta la actualidad. También se profundiza en la sintomatol...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
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| Acceso en línea: | Clic para acceso completo. Acceso bajo autorización |
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| Sumario: | Este Trabajo de Fin de Grado muestra una aproximación a la situación actual del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), abordando la conceptualización del trastorno desde que se empieza a investigar, en torno al año 1800, hasta la actualidad. También se profundiza en la sintomatología característica y cómo se debe llevar a cabo su diagnóstico; además se incorporan las actuales discrepancias sobre la necesidad de incluir la desregulación emocional como síntoma cardinal, al igual que la búsqueda de un nuevo término que desligue a esta condición del concepto trastorno. Del mismo modo se aborda la necesidad de un cambio en los criterios diagnósticos actuales que propone el manual de referencia, DSM-V. Se exponen los posibles tratamientos, haciendo hincapié en el tratamiento multimodal, siendo el más adecuado según numerosas fuentes, para, seguidamente abordar la relación existente entre las emociones y esta condición. Finalmente se expone un análisis detallado de las guías de actuación educativa para el TDAH mejor valoradas de España, según el estudio llevado a cabo por Ripoll-Salceda y Bonilla en 2018. |
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| Notas: | Título tomado de la primera pantalla del documento. |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (65 páginas) : ilustraciones |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web a través de SUMMA, repositorio institucional de la UPSA. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
