Transformando la educación implementación de metodologías activas y aprendizaje cooperativo para la diversidad e inclusión
Actualmente se intentan aplicar metodologías activas que promuevan la participación activa de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Este enfoque no solo fomenta el desarrollo de habilidades cognitivas, sino que también contribuye a la creación de un ambiente inclusivo que atiende a la divers...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
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| Acceso en línea: | Clic para acceso completo. Acceso bajo autorización |
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| Sumario: | Actualmente se intentan aplicar metodologías activas que promuevan la participación activa de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Este enfoque no solo fomenta el desarrollo de habilidades cognitivas, sino que también contribuye a la creación de un ambiente inclusivo que atiende a la diversidad de necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Dentro de estas metodologías activas, el aprendizaje cooperativo emerge como una estrategia efectiva para promover la colaboración entre los estudiantes y el aprendizaje mutuo. Al fomentar la interacción entre iguales y el trabajo en equipo, el aprendizaje cooperativo no solo fortalece los lazos sociales en el aula, sino que también ofrece oportunidades para la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la comunicación efectiva.
En este Trabajo de Fin de Grado, se propone una metodología didáctica que integra el aprendizaje cooperativo como herramienta central para promover la diversidad e inclusión educativa. Esta propuesta didáctica se fundamenta en la creencia de que cada estudiante posee habilidades y talentos únicos que pueden enriquecer el proceso educativo.
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| Notas: | Título tomado de la primera pantalla del documento. |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (57 páginas) |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web a través de SUMMA, repositorio institucional de la UPSA. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
