Metodologías activas y escape room como facilitadores del aprendizaje en alumnos con trastorno del espectro autista
Los Trastornos de Espectro Autista (TEA) constituyen un conjunto diverso de trastornos que emergen en las primeras etapas de la vida y afectan al desarrollo de las habilidades sociales y de comunicación. En estas páginas se exploran las metodologías activas en el ámbito educativo y se pretende desta...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
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| Acceso en línea: | Clic para acceso completo. Acceso bajo autorización |
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| Sumario: | Los Trastornos de Espectro Autista (TEA) constituyen un conjunto diverso de trastornos que emergen en las primeras etapas de la vida y afectan al desarrollo de las habilidades sociales y de comunicación. En estas páginas se exploran las metodologías activas en el ámbito educativo y se pretende destacar cómo estas pueden beneficiar el aprendizaje de alumnos con TEA. Además, se presenta una situación de aprendizaje específica basada en la metodología activa de gamificación y, en particular, en la estrategia “Escape Room”, dirigida a un grupo de 24 alumnos, incluyendo uno con TEA. |
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| Notas: | Título tomado de la primera pantalla del documento. |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (57 páginas) |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web a través de SUMMA, repositorio institucional de la UPSA. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
