Propuesta de intervención de las emociones en el aprendizaje de los estudiantes de primaria
La vida escolar es transversal porque las emociones permean todos los ámbitos del desarrollo humano, especialmente el aprendizaje. Es decir, las emociones penetran y traspasan todos los ámbitos que engloban el desarrollo humano. Por tanto, estudiar el estilo de preparación, características personale...
| Autor Corporativo: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Clic para acceso completo. Acceso bajo autorización |
| Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca: | https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=1011563 |
Solicitar por préstamo interbibliotecario:
Correo
| Formulario
| Sumario: | La vida escolar es transversal porque las emociones permean todos los ámbitos del desarrollo humano, especialmente el aprendizaje. Es decir, las emociones penetran y traspasan todos los ámbitos que engloban el desarrollo humano. Por tanto, estudiar el estilo de preparación, características personales, entorno y también la educación emocional de cada materia facilitará al profesorado y le acercará a su trabajo habitual. A través de este trabajo, se va a realizar un curso de formación de docentes de educación primaria teniendo en cuenta necesidades educativas específicas, se pretende desarrollar estrategias de intervención pedagógica para mejorar el proceso de aprendizaje basado en las emociones. Se ha propuesto una intervención educativa encaminada a incorporar la educación emocional al trabajo académico diario de primaria, unir y añadir lo que la educación emocional supone al marco de trabajo del curso de primaria. |
|---|---|
| Notas: | Título tomado de la primera pantalla del documento. |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (52 páginas) |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web a través de SUMMA, repositorio institucional de la UPSA. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
