La educación inclusiva un modelo de futuro
Los centros han de ser capaces de atender al conjunto del alumnado que se forma en ellos, con todas sus peculiaridades, en cualquier circunstancia y en instituciones donde convivan todos. La educación inclusiva no consiste en no exigir, sino en todo lo contrario: en mantener altas expectativas con r...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Las Rozas, Madrid :
Wolters Kluwer España
D.L. 2011
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| Colección: | Atención a la diversidad
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| Materias: | |
| Ver en Universidad de Navarra: | https://unika.unav.edu/discovery/fulldisplay?docid=alma991009496029708016&context=L&vid=34UNAV_INST:VU1&search_scope=34UNAV_TODO&tab=34UNAV_TODO&lang=es |
| Sumario: | Los centros han de ser capaces de atender al conjunto del alumnado que se forma en ellos, con todas sus peculiaridades, en cualquier circunstancia y en instituciones donde convivan todos. La educación inclusiva no consiste en no exigir, sino en todo lo contrario: en mantener altas expectativas con respecto a todos los alumnos, y establecer los variados caminos que pueden recorrerse para alcanzarlas. Para todo ello facilita estrategias y explica los cambios que deben producirse en la organización de los centros y en la evaluación, tanto del alumnado como del centro y de la función docente |
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| Notas: | Incluye páginas de Webgrafía |
| Descripción Física: | 291 p. : il. ; 24 cm |
| Bibliografía: | Incluye referencias bibliográficas (p. 277-287) |
| ISBN: | 9788499870304 9788499870311 |
