El aprendizaje autorregulado: variables estratégicas, motivacionales, evaluación e intervención
El Aprendizaje Autorregulado ha surgido como un constructor novedoso que integra variables de tipo cognitivo, metacognitivo, motivacional, contextual y comportamental. Se considera que los estudiantes autorreguladores en sus procesos de aprendizaje y estudio son más activos, eficaces, eficientes y...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Otros |
| Publicado: |
Spain
UNED
2016
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| Colección: | CUADERNOS UNED
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Texto completo en Odilo |
| Ver en Universidad Loyola - Universidad Loyola Granada: | https://colectivo.uloyola.es/Record/Odilo00051847 |
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| Sumario: | El Aprendizaje Autorregulado ha surgido como un constructor novedoso que integra variables de tipo cognitivo, metacognitivo, motivacional, contextual y comportamental. Se considera que los estudiantes autorreguladores en sus procesos de aprendizaje y estudio son más activos, eficaces, eficientes y muestran mayores niveles de motivación. El propósito de esta obra es describir sus aspectos más relevantes. |
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| Descripción Física: | 192 pages |
| ISBN: | 9788436272277 |
