L'ecole face aux attentes du public faits et enjeux
Pour beaucoup d'experts dans le domaine de l'éducation, une transition cruciale s’opère des modèles traditionnels de l’école vers les modèles de demain. Ainsi, des « systèmes dominés par l’offre » – obéissant à des procédures principalement dictées par les autorités éducatives, les établis...
| Autor principal: | |
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| Autores Corporativos: | , , |
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Paris :
OCDE-Organisation de cooperation et de developpement economiques
c2006.
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| Colección: | Schooling for tomorrow.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009705079606719 |
| Sumario: | Pour beaucoup d'experts dans le domaine de l'éducation, une transition cruciale s’opère des modèles traditionnels de l’école vers les modèles de demain. Ainsi, des « systèmes dominés par l’offre » – obéissant à des procédures principalement dictées par les autorités éducatives, les établissements et les enseignants – seraient remplacés par des dispositifs plus sensibles à la demande. Mais qui demande quoi ? Savons-nous ce que les données révèlent sur les attitudes et les attentes des parents et des élèves, lesquels sont sans aucun doute les personnes les plus intéressées par ce qui se passe à l'école ? Cette demande est-elle reconnue par les établissements ? La prise en compte des souhaits des élèves, des parents et des communautés est-elle une norme démocratique ou la preuve d'un consumérisme éducatif excessif ? |
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| Notas: | At head of title: Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement =Centre for Educational Research and Innovation. "David Istance ... etait responsable de ce rapport aux cotes de Henno Theisens"--Avant-propos. "Publie en anglais sous le titre: Demand-sensitive schooling? : evidence and issues"--P.[2]. |
| Descripción Física: | 1 online resource (164 pages) |
| Bibliografía: | Includes bibliographical references. |
| ISBN: | 9789264028432 |
