PEDAGOGIA DEL TOPOGRAMA. Com repensar l'espai en la formació inicial dels mestres
L'objectiu d'aquesta tesi rau en l'elaboració d'un nou concepte pedagògic: el topograma. A diferència del temps, l'espai no ha gaudit de la mateixa importància en educació. Mentre que el primer ha estat problematitzat i estudiat, i any rere any es demana als mestres la const...
| Autor Corporativo: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Catalán |
| Publicado: |
[Barcelona] :
Universitat Ramon Llull
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accés lliure |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009667438206719 |
| Sumario: | L'objectiu d'aquesta tesi rau en l'elaboració d'un nou concepte pedagògic: el topograma. A diferència del temps, l'espai no ha gaudit de la mateixa importància en educació. Mentre que el primer ha estat problematitzat i estudiat, i any rere any es demana als mestres la construcció del cronograma, no succeeix el mateix en el cas de l'espai. En aquesta tesi es fa una proposta conceptual, però també pràctica. A partir d'un estudi de cas, s'analitzen els espais de la Facultat de
Psicologia i Ciències de l'Educació i de l'Esport-Blaquerna, i es considera si, des de la perspectiva teòrica proposada, aquests espais transiten vers el topograma, és a dir, vers d'un espai relacional, ètic, acollidor, un espai necessari perquè les relacions i situacions educatives siguin més humanes. |
|---|---|
| Notas: | Departament responsable de la tesi: Departament de Ciències de l'Educació |
| Descripción Física: | 1 recurs en línia (489 pàgines) |
