Musiklernwelten erkennen und gestalten : eine qualitative Studieüber Musikschularbeit in Österreich

Musiklernwelten erkennen und gestalten eine qualitative Studieüber Musikschularbeit in Österreich

The research project Recognizing, Acknowledging and Designing Music Learning Worlds studied the educational practices and the music education principles of music school teachers in Austria. The project was designed as a qualitative comparative study, based on the Grounded Theory method, and using fo...

Full description

Bibliographic Details
Other Authors: Ardila-Mantilla, Natalia, author (author)
Format: eBook
Language:Alemán
Published: Vienna, Austria : LIT Verlag GmbH & Co. KG 2016
2016.
Series:Empirische Forschung zur Musikpädagogik ; 5.
Subjects:
Music > Instruction and study > Austria.
Music teachers.
Qualitative research.
Grounded theory.
Music education
Instrumental teaching
Music schools
Informal learning
Qualitative research
Grounded Theory
Musikpädagogik
Instrumentalpädagogik
Musikschule
Informelles Lernen
Qualitative Forschung
Klavier
Kontrabass
See on Biblioteca Universitat Ramon Llull:https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009660902906719
Description
Summary:The research project Recognizing, Acknowledging and Designing Music Learning Worlds studied the educational practices and the music education principles of music school teachers in Austria. The project was designed as a qualitative comparative study, based on the Grounded Theory method, and using formal/informal (music) learning as a sensitizing concept. The resulting grounded theory defines the work of teachers in music schools as the constant process of recognizing, acknowledging and designing music learning worlds.
Die Studie Musiklernwelten erkennen und gestalten untersuchte die musikalischen Vermittlungspraktiken und die musikpädagogischen Grundsätze von Musikschullehrkräften in Österreich. Die Untersuchung wurde als qualitative Vergleichsstudie nach der Grounded-Theory-Methodologie angelegt und verwendete das formale/informelle (Musik-)Lernen als sensibilisierendes Konzept. Auf dieser Basis wurde eine gegenstandsverankerte Theorie entwickelt, die die Musikschularbeit als das Erkennen und das (Mit-)Gestalten von Musiklernwelten definiert.
Physical Description:1 online resource (542 pages) : illustrations; digital, PDF file(s)
Also available in print form
Bibliography:Includes bibliographical references and index.
ISBN:9783643655554

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