| Sumario: | Aquesta tesi s'emmarca en l'estudi, des d'una epistemologia constructivista, dels processos de construcció de coneixement de terapeutes experts i principiants i en com aquests processos influeixen en les seves capacitats d'autoregulació emocional en la pràctica terapèutica. En un primer estudi s'analitzen quines són les diferències entre dos grups de psicoterapeutes, un principiants i un altre d'experts, en termes de la seva organització del coneixement i particularment en referència a (i) el seu nivell de coneixement tant declaratiu com procedimental, (ii ) la complexitat del sistema de constructes que utilitzen per donar sentit als diferents enfocaments teòrics i (iii) la identificació de factors comuns i ingredients específics en casos prototípics de diferents orientacions. En un segon estudi es dedica a explorar les individualitats i comunalitats de la construcció narrativa de terapeutes experts i principiants respecte a les seves formes de regulació emocional durant episodis crítics en el procés terapèutic. Els resultats ens mostren diferències significatives en l'autoregulació emocional i en la complexitat cognitiva entre els terapeutes novells i els experts.
|
|---|
