Autorenrunden : Kinder entwickeln literale Kompetenzen. Eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule

Autorenrunden Kinder entwickeln literale Kompetenzen. Eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule

Die literale Praxis im Schreibunterricht der Grundschule ist bisher kaum theoretisch reflektiert worden. Die Studie entwirft für das Unterrichtsformat der Autorenrunden kulturelle, sprachlich-strukturelle und subjektive Perspektiven zur Entwicklung einer literalen Unterrichtskultur. Im Kern geht es...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Leßmann, Beate (Autor)
Formato: Tesis
Idioma:Alemán
Publicado: Münster Waxmann 2019
2019, c2020
Edición:1st, New ed
Materias:
Literalität
literale Praktiken
literale Identität
Schreiben Grundschule
Textrevision
Schreiben als soziale Praxis
Schreiben als sozialer Prozess
Praxistheorie und Schule
Kindheitsforschung und Schreiben
Schreibprozess
Schreibforschung
Schreibdidaktik
Schreibmodell
Helmuth Feilke
Dieter Isler
Brian Street
Andreas Reckwitz
John Hayes
Urs Ruf
Peter Gallin
Schulpädagogik
Konrad Ehlich
Literalität
Norbert Kruse
Markus Nussbaumer
literale Identität
Gudrun Spitta
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009427638406719

Ejemplares similares

Ejemplares similares