La Formación Docente Horizontes y Rutas de Innovación
Rafael Lucio Gil's 'La Formación Docente: Horizontes y Rutas de Innovación' is an in-depth exploration of teacher education, focusing on innovative approaches and paradigms. The book addresses the challenges and opportunities in the field of education, emphasizing the importance of me...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
2018.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009419574406719 |
Tabla de Contenidos:
- Tapa
- Índice I
- Índice II
- Índice III
- Presentación
- Para comprender este libro
- PRIMERA PARTE. La formación docente: marchas y contramarchas
- Capítulo I. Aprendiendo del pasado para prever el futuro
- Capítulo II. El pasado reciente: esperanzas y nuevos horizontes truncados (1999-2009)
- Capítulo III. Inflexión negativa en la lucha por el derecho a la educación: de la revolución participativa al cierre total de espacios (2007-2016)
- Capítulo IV. Declaraciones, compromisos, rupturas y decisiones pusilánimes
- SEGUNDA PARTE. Del presente al futuro
- Capítulo V. Una mirada desafiante a la profesión docente
- Capítulo VI. Paradigmas de formación docente, plataforma para repensar la formación
- Capítulo VII. La metacognición y la autorregulación, dinamizadores estratégicos de la formación docente
- Capítulo VIII. Perspectiva epistemológica clave para la formación docente
- Capítulo IX. La resolución de problemas en la formación docente: la metacognición como estrategia dinamizadora
- Capítulo X. La interacción en el aula: estrategias metacognitivas y autorreguladoras, puente dinamizador del cambio
- Capítulo XI. Puesta en escena de la experiencia-propuesta de formación: rutas iniciales para comprender la realidad de los cambios
- Capítulo XII. Atributos y complejidad de los cambios logrados en el proceso de aplicación del proceso de formación
- TERCERA PARTE. Una mirada de más largo aliento
- Capítulo XIII. Ampliando la perspectiva epistemológica de la formación docente
- Capítulo XIV. Modelo de formación, gestión educativa y participación docente: un sistema interactivo
- Capítulo XV. Formación docente, currículum e innovación educativa: un sistema con ductos de comunicación
- Capítulo XVI. Formación docente inicial, permanente y posgraduada, en perspectiva sistémica consistente
- Capítulo XVII. Algunas claves para una formación docente innovadora
- Capítulo XVIII. Investigación y sistematización de experiencias educativas
- Capítulo XIX. Neurociencia y formación docente: una revolución que despierta
- Capítulo XX. Formación docente y pedagogía crítica: una perspectiva contrahegemónica
- Capítulo XXI. Violencia simbólica sistémica en la educación, reproductora efectiva del modelo de sociedad
