“…Desde la publicación de La teoría polivagal en 2011, Stephen Porges ha recibido muchísimas peticiones para hacerla más accesible. …”

Tabla de Contenidos: “…Teoría electromagnética para estudiantes de Ingeniería. …”

“…Un gran maestro sabe además estar presente de cuerpo y espíritu en el aula, y sus ideas crean de inmediato un vínculo de conciencia con los oyentes. …”
Enlace del recurso

Tabla de Contenidos: “…TEORÍA SOCIAL, MARGINALIDAD (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; INTRODUCCIÓN; PARTE I TEORÍA SOCIAL: ENCARNACIÓN Y PODER; EL CUERPO, EL GUETO Y EL ESTADO PENAL: UNA BREVE GUÍA BIOGRÁFICA Y ANALÍTICA; CUERPO, MENTE Y GUETO. …”

Accés restringit als usuaris de la UB, UAB, UdG, URV, URL

Tabla de Contenidos: “…Dios y su creación -- 1 Solo hay un Dios -- 2 Dios crea mediante su Palabra -- 3 La creación, temporal o eterna -- 4 Contradicciones de la cosmogonía gnóstica -- 5 El tema de la ignorancia -- Dios y la necesidad -- 6 Conocimiento de la soberanía de Dios -- 7 Entendimiento, realidad, variedad e imagen -- 8 Falsedad del vacío y la sombra -- 9 Prueba de un solo Dios creador del mundo -- 10 Un error lleva a otro error -- La inigualable acción creadora de Dios -- 11 Coherencia de la enseñanza apostólica -- 12 Refutación de la teoría de la Triacóntada -- 13 Teoría del entendimiento -- Atributos de Dios -- El problema de las emisiones -- 14 Origen pagano de las teorías valentinianas -- Ideas tomadas de los filósofos -- 15 Preguntas sobre la estructura del Pleroma -- 16 El Dios único, modelo de la creación -- 17 Distintas maneras de emisión -- El problema de la ignorancia y del mal -- 18 Errores sobre la Sabiduría, la tendencia y la pasión -- 19 La simiente, centella o chispa divina -- La insensatez de los herejes -- 20 Interpretaciones infundadas de la vida y enseñanza de Cristo…”

Tabla de Contenidos: “…UNIDAD III PROCESAMIENTO DE DATOS E INFORME DE LA INVESTIGACIÓN -- 3.1 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN -- 3.2 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS -- 3.2.1 DIFERENCIA ENTRE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN -- 3.2.2 EL ANÁLISIS EN LA FORMACIÓN DE TEORÍAS -- 3.2.3 ANÁLISIS DESCRIPTIVO -- A) GRÁFICOS DE SECTORES, DIAGRAMAS DE "PASTEL" O CIRCULARES -- B) DIAGRAMAS DE BARRAS -- C) HISTOGRAMA -- D) POLÍGONO DE FRECUENCIAS -- E) DIAGRAMA DE CAJAS -- F) GRÁFICOS P-P O Q-Q -- 3.2.4 COMPARACIÓN DE DOS O MÁS GRUPOS -- A) DIAGRAMA DE BARRAS AGRUPADAS -- B) DIAGRAMA DE BARRAS DE ERROR -- C) GRÁFICOS DE LÍNEAS -- 3.2.5 RELACIÓN ENTRE DOS VARIABLES NUMÉRICAS -- DIAGRAMA DE DISPERSIÓN -- 3.2.6 OTROS GRÁFICOS -- A) DIAGRAMAS DE LÍNEAS SUPERPUESTOS -- B) DIAGRAMA DE DISPERSIÓN -- C) CURVAS ROC -- 3.2.7 PRESENTACIÓN DE LOS DATOS -- A) CUADROS O TABLAS -- B) LOS GRÁFICOS -- 3.3 VERIFICACIÓN DE LA HIPÓTESIS -- 3.3.1 DISPOSITIVOS VERIFICATIVOS -- 3.3.2 COMPROBACIÓN O REFUTACIÓN DE HIPÓTESIS -- 3.4 ESTRUCTURA DEL INFORME -- 3.4.1 ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN -- 3.4.2 REDACCIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN -- A) PORTADA O CARÁTULA -- B) INTRODUCCIÓN -- C) ÍNDICE -- D) CUERPO O DESARROLLO -- E) CONCLUSIONES -- F) FUENTES CONSULTADAS -- 3.4.3 APARATO CRÍTICO -- 3.4.3.1 NOTAS -- - TIPOS DE NOTAS -- 3.4.3.2 LOCUCIONES LATINAS -- 3.4.3.3 CITAS -- A) TIPOS DE CITAS -- B) CONSIDERACIONES PARA REDACTAR CITAS Y NOTAS -- BIBLIOGRAFÍA…”

Tabla de Contenidos: “…4.11 EMOCIONES Y TRASTORNOS MENTALES -- 4.12 TEORÍA DE LAS EMOCIONES -- 4.13 TRASTORNOS MENTALES -- 4.14 CLASIFICACIÓN DE LAS ENFERMEDADES MENTALES -- 4.15 SÍNDROMES PSIQUIÁTRICOS -- BIBLIOGRAFÍA -- AUTOEVALUACIÓN -- CAPÍTULO V - APRENDIZAJE, MEMORIA Y COGNICIÓN -- 5.1 APRENDIZAJE Y MEMORIA -- 5.2 TEORÍA DEL APRENDIZAJE -- 5.3 CLASES DE APRENDIZAJE -- 5.4 TIPOS DE APRENDIZAJE SEGÚN EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE -- 5.5 CONDICIONES DE APRENDIZAJE -- 5.6 FISIOLOGÍA DEL APRENDIZAJE -- 5.7 LOS TIPOS DE APRENDIZAJE -- 5.8 MEMORIA -- 5.9 TIPOS DE MEMORIA -- 5.10 AMNESIA -- 5.11 TIPOS DE AMNESIA -- 5.12 EL OLVIDO INTENCIONAL -- 5.13 HIPERMNESIAS -- 5.14 PARAMNESIAS -- 5.15 COGNICIÓN -- 5.16 COGNICIÓN Y LENGUAJE -- 5.17 APRENDIZAJE MOTOR Y MEMORIA -- 5.18 LENGUAJE -- 5.19 TEORÍAS SOBRE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE -- 5.20 PENSAMIENTO Y LENGUAJE -- 5.21 OPERACIONES DEL PENSAR -- 5.22 RELACIÓN ENTRE PENSAMIENTO Y LENGUAJE -- 5.23 LAS RAÍCES GENÉTICAS DEL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO -- BIBLIOGRAFÍA -- AUTOEVALUACIÓN -- CAPÍTULO VI - TRASTORNOS PSICOFISIOLÓGICOS -- 6.1 ESTRÉS -- 6.2 TRASTORNOS SOMATOFORMES -- 6.3 TRASTORNOS ALIMENTARIOS -- 6.4 CEFALEAS -- 6.5 LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DISTINTOS Y VARIADOS TIPOS DE CEFALEA POR TRACCIÓN O INFLAMATORIA VARÍA DE ACUERDO AL DESORDEN QUE LAS ORIGINA -- 6.6 EL NIÑO CON CEFALEA -- BIBLIOGRAFÍA -- AUTOEVALUACIÓN -- CAPÍTULO VII - DESÓRDENES NEUROLÓGICOS -- 7.1 TUMORES CEREBRALES -- 7.2 TUMORES DE LA NEUROGLIA -- 7.3 ACCIDENTE CEREBROVASCULAR (ACV) -- 7.4 DEMENCIAS DEGENERATIVAS PRIMARIAS -- 7.5 DIFERENCIAS CLÍNICAS CON DETERIORO SENIL TIPO ALZHEIMER -- 7.6 ENFERMEDAD DE ALZHEIMER -- 7.7 ENFERMEDAD DE PARKINSON -- 7.8 ESCLEROSIS MÚLTIPLE -- 7.9 MOVIMIENTOS ANORMALES INVOLUNTARIOS -- BIBLIOGRAFÍA -- AUTOEVALUACIÓN…”

Tabla de Contenidos: “…Principios de la teoría de la composición de textos -- 8. Composición de la página -- 9. …”

Tabla de Contenidos: “…Intro -- A modo de prólogo Enrique Romero Brest, un cartógrafo de la Educación Física -- Carta a quien pretende enseñar Educación Física Carta a Enrique Romero Brest -- "(Para la historia)" Relato iconográfico #1: Enrique Romero Brest y las trayectorias -- Enrique Romero Brest (1900): El ejercicio físico en la escuela (del punto de vista higiénico) -- La Educación Física y el comienzo de la formación docente: los Cursos Normales de Enrique Romero Brest (1903) -- "Ante la indiferencia de los más" Relato iconográfico #2: Enrique Romero Brest y la mujer -- Cuerpos, género y prácticas deportivas: "Educación Física para la mujer" según Enrique Romero Brest (1903) -- "De la teoría a la práctica" Relato iconográfico #3: Enrique Romero Brest y la Escuela de Aplicación -- Pedagogía de la Educación Física (1905) -- Formación superior, teoría y práctica. …”

Tabla de Contenidos: “…Hyde -- Miradas dislocadas (El secreto de Mary Reilly) -- La caída de la función del Amo -- La crisis del dualismo -- La clase y el género -- Sujetos dislocados -- Miradas discrepantes (Institute Benjamenta) -- Diálogos, referencias, linajes -- Disciplina y estructuras duales -- La mirada vigilante -- La mirada discrepante -- Fuentes de la literatura gótica -- Sobre literatura gótica -- Sobre cine gótico: -- Sobre otredad -- Sobre la filmografía analizada -- Sobre teoría estética y audiovisual -- Conclusiones -- Bibliografía -- Fuentes de la literatura gótica -- Sobre literatura gótica -- Sobre cine gótico -- Sobre otredad -- Sobre la filmografía analizada -- Sobre teoría estética y audiovisual…”
Acceso restringido con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “…Hyde -- Miradas dislocadas (El secreto de Mary Reilly) -- La caída de la función del Amo -- La crisis del dualismo -- La clase y el género -- Sujetos dislocados -- Miradas discrepantes (Institute Benjamenta) -- Diálogos, referencias, linajes -- Disciplina y estructuras duales -- La mirada vigilante -- La mirada discrepante -- Conclusiones -- Bibliografía -- Fuentes de la literatura gótica -- Sobre literatura gótica -- Sobre cine gótico -- Sobre otredad -- Sobre la filmografía analizada -- Sobre teoría estética y audiovisual…”

Tabla de Contenidos: “…Empero, es preciso considerar que en el marco de un sistema democrático, como el imperante en la República de Ecuador, tal como se define en el Art. 1 de la CRE: -- El Ecuador es un Estado constitucional de derechos y justicia, social, democrático...188. -- En un sistema definido de esta forma la ética la ética pública adquiere una trascendencia superior, en tanto su vulneración implica directamente una situación de deslealtad hacia sus reglas, por lo. . . -- CAPÍTULO VI Convención de las Naciones Unidas contra la corrupción(pp. 147-162) -- CAPÍTULO VI Convención de las Naciones Unidas contra la corrupción(pp. 147-162) -- https://doi.org/10.2307/jj.11786250.10 -- https://www.jstor.org/stable/jj.11786250.10 -- La lucha contra la corrupción se basa en distintas acciones realizadas tanto por la unión europea, como organismos internacionales, como el consejo de Europa, la organización para la cooperación y el desarrollo económico, las nacionales unidas entre otras. -- Las principales medias que se han tomado son entre otras penalizar el ofrecimiento, promesa o pago a funcionarios extranjeros con fines comerciales, competencia de todos los estados firmaste, para judicializar estos casos, tal como lo expresa la exposición del presente tratado: -- Convención de las Naciones Unidas contra la Corrupción Preámbulo Los Estados Parte en la presente Convención, -- Preocupados por la gravedad de. . . -- CAPÍTULO VII La teoría de infracción de deber en los delitos de corrupción de funcionarios(pp. 163-190) -- CAPÍTULO VII La teoría de infracción de deber en los delitos de corrupción de funcionarios(pp. 163-190) -- https://doi.org/10.2307/jj.11786250.11 -- https://www.jstor.org/stable/jj.11786250.11 -- Cuando participan más de dos personas en la comisión de los delitos especiales que constituyen la mayoría de los delitos contra la administración pública, siempre resulta problemático determinar quién es autor y quién es cómplice o instigador. …”

Tabla de Contenidos: “…Ponencia / Josu Rekalde Izaguirre -- El caso de la videodanza: fusión entre artes audiovisuales y escénicas / Alba Valverde Merlo -- Interactividad cuerpo/contexto. …”
Accés lliure a "Apuntes para reescribir la historia: Marina Lie Goubonina (Noreg). Ballet y franquismo" de Ester Vendrell

Tabla de Contenidos: “…Entre el «habitus» y la práctica: los gustos de clase; 2. Consumo de clase, distinción social y estilos de vida; 3. …”

Tabla de Contenidos: “…Problemas y perspectivas de la teoría de la dependencia -- Bolívar Echeverría. …”