Tabla de Contenidos: “…Iusnaturalismo histórico y Filosofía de la Realidad Histórica / Jesús Antonio de la Torre Rangel -- Los derechos humanos desde la teología de Ignacio Ellacuría / Alejandro Rosillo -- En torno a la historización y las generaciones de derechos humanos / David Sánchez Rubio -- Iusmaterialismo: Teoría del derecho de los pueblos / Antonio Salamanca Serrano -- El problema del ajuste y desajuste: hacia una nueva dimensión de lo normativo / Juan Antonio Senent -- Ignacio Ellacuría: defensor de los derechos humanos y profeta de los derechos victimales / Antonio Beristain -- Los desafíos de la educación en el siglo XXI, con especial referencia a la universidad / Mariella Saettone Montero -- La perspectiva de I. …”

Tabla de Contenidos: “…Ferrer Pérez, Capilla Navarro Guzmán, Lucía Martorell Martín / Una experiencia innovadora en torno a la convergencia europea: las relaciones de género en las asignaturas tradicionales de Humanidades - Cristina de la Rosa Cubo, María Jesús Dueñas Cepeda, Magdalena Santo Tomás Pérez, María Isabel del Val Valdivieso / Aportación del feminismo a la teoría y a la práctica de la enseñanza en economía de la empresa - María Pilar de Luis Carnicer, Nuria Ayerra Duesca / Los foros: una experiencia para la difusión de la historia de las mujeres y de las relaciones de género - María Jesús Dueñas Cepeda, Cristina de la Rosa Cubo, María Isabel del Val Valdivieso, Magdalena Santo Tomás Pérez / Diferencias de género en expectativas, rendimiento y atribuciones ante el éxito en estudiantes universitarios: hacerlo bien, ¿es hacerlo perfecto? …”

“…Cuando ya, a cierta edad, dejé mi primera profesión —el derecho, la función pública— para pasar a la Universidad y dedicarme a la Historia, siguiendo mi vocación profunda, dediqué mis primeros ensayos a temas como el retorno del individuo, el auge de la biografía, la narratividad, las aportaciones del pensamiento histórico de Paul Veyne y Paul Ricoeur, la crítica de la teoría marxista. …”
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“…Cuando ya, a cierta edad, dejé mi primera profesión —el derecho, la función pública— para pasar a la Universidad y dedicarme a la Historia, siguiendo mi vocación profunda, dediqué mis primeros ensayos a temas como el retorno del individuo, el auge de la biografía, la narratividad, las aportaciones del pensamiento histórico de Paul Veyne y Paul Ricoeur, la crítica de la teoría marxista. …”
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“…Mi objetivo no es el de pretender ofrecer una imagen unificadora del neoaristotelismo contemporáneo, tampoco proponer una clasificación de sus diferentes tipos, sino contribuir a la reflexión y comprensión de una de sus principales problemáticas: la relativa a la relación de dependencia o independencia entre la teoría y la práctica.Para ello, se estudia de forma particular el papel que la filosofía práctica aristotélica ha desempeñado en las distintas formulaciones y recuperaciones de la idea de derecho natural que encontramos en las obras de Leo Strauss, Michel Villey y Alasdair MacIntyre. …”

Tabla de Contenidos: “…-- 01 CONSTRUCCIÓN Y RECEPCIÓN DE LA VIOLENCIA: TEMPO QUENTE (TIEMPO (...) -- TEORÍA SOBRE LA RECEPCIÓN -- EL PROGRAMA -- FAMILIA -- MEDIACIONES -- EL PRESENTADOR -- EL DISCURSO -- JARDIM NOSSA SENHORA DA PAZ -- LA FAMILIA EN LAS MEDIACIONES -- TEMPO QUENTE Y LA FAMILIA -- TELEVISIÓN Y VIDA COTIDIANA -- REPRESENTACIONES DE LOS ACUSADOS -- TEMPO QUENTE Y EL MODELO DE PROMESA -- CAMBIOS EN EL PROGRAMA -- CONSIDERACIONES FINALES -- REFERENCIAS -- 02 RECEPCIÓN DE MEDIOS Y PERCEPCIONES DE LA INSEGURIDAD: LA INCIDENCIA DEL (...) -- RECEPCIÓN DE MEDIOS Y TEMOR AL DELITO: PERSPECTIVAS (...) -- APROXIMACIONES A UN CASO DE ESTUDIO -- LA CONSTRUCCIÓN DE LA NOTICIA DE INSEGURIDAD -- CREDIBILIDAD EN EL MEDIO (Y EN LOS PERIODISTAS) -- USO SOCIAL DE LAS NOTICIAS DE INSEGURIDAD -- REFLEXIONES FINALES -- REFERENCIAS -- 03 MEDIOS DE COMUNICACIÓN, ACCIÓN COLECTIVA Y REDES SOCIALES EN LAS PRÁCTICAS (...) -- ACTIVISMO EN LAS CALLES -- ACTIVISMO Y REDES SOCIALES -- ACTIVISMO Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN -- CONSIDERACIONES FINALES -- REFERENCIAS -- 04 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, EL MIEDO Y LA PERCEPCIÓN DE INSEGURIDAD EN (...) -- CONTEXTO ESTATAL -- CUADRO 01 -- GRÁFICA 01 -- GRÁFICA 01 -- DELITOS DE ALTO IMPACTO -- REACCIONES Y PERCEPCIONES DE INSEGURIDAD -- MIEDO -- CONSIDERACIONES FINALES -- REFERENCIAS -- 05 TEMOR A LA DELINCUENCIA EN CHILE: ¿UNA CREACIÓN DE LOS MEDIOS O UNA REALIDAD (...) -- BRECHA SOBRE TEMOR Y DELITO: ¿PARADOJA O REALIDAD -- MEDIOS Y DELINCUENCIAS: ¿EVIDENCIA CONTUNDENTE -- RESULTADOS ESTUDIO LONGITUDINAL DE COBERTURA -- GRÁFICO 01 -- RELACIÓN ENTRE COBERTURA TELEVISIVA Y OPINIÓN (...) -- TABLA 01 -- GRÁFICO 02 -- CONSIDERACIONES FINALES -- REFERENCIAS -- ANEXO 01: MÉTODOS -- ANEXO 02: VARIABLES ANALIZADAS -- 06 EL MIEDO MÁS ALLÁ DE LOS MEDIOS: CRIMEN, DESORGANIZACIÓN SOCIAL E (...) -- EL PROBLEMA Y LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN -- LA SITUACIÓN DE LA VICTIMIZACIÓN Y LA PERCEPCIÓN -- GRÁFICO 01 -- TABLA 01 -- TABLA 02 -- TABLA 03 -- GRÁFICO 02 -- GRÁFICA 03 -- LA COBERTURA SOBRE LA INSEGURIDAD EN LA PRENSA (...) -- TABLA 04CLASIFICACIÓN DE -- TABLA 05 -- TABLA 06 -- DISCUSIÓN: ¿LA PRENSA REPRESENTA LA EXPERIENCIA -- TABLA 07 -- CONSIDERACIONES FINALES -- REFERENCIAS -- 07 VIOLACIONES DE DERECHOS EN LOS MEDIOS IMPACTAN EN LA DEMOCRACIA (...) -- GUÍA DE MONITOREO -- METODOLOGÍA EMPLEADA -- ALGUNAS PERSPECTIVAS DEL FENÓMENO -- INCITACIÓN AL CRIMEN Y A LA VIOLENCIA -- LEGITIMACIÓN DE LA REPRESIÓN POR PARTE DEL ESTADO -- CAMPAÑA POR EL ENCARCELAMIENTO DE ADOLESCENTES -- DEMOCRACIA EN JAQUE -- DISTANCIA DEL PERIODISMO -- REGULACIÓN Y LIBERTAD DE PRENSA -- REFERENCIAS -- 08 EL ESPEJO DEL MIEDO: AUDIENCIAS SALVADOREÑAS Y NOTAS DE INSEGURIDAD EN REDES (...) -- CONSIDERACIONES INICIALES -- CUADRO 01 -- AUDIENCIAS Y MIEDO: EL ESPEJO -- CUADRO 02 -- CUADRO 03 -- AL OTRO LADO DEL ESPEJO -- REFERENCIAS -- 09 LAS MÚLTIPLES VOCES DE LOS ADOLESCENTES FRENTE A LA TELEVISIÓN. …”

“…Günther Jakobs ha venido elaborando en las últimas décadas una original aproximación a la teoría y a la dogmática del Derecho penal. …”
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Tabla de Contenidos: “…Identificación y desarrollo -- Competencias profesionales de los directivos escolares: identificación y desarrollo / Joan Teixidó i Saballs -- Las competencias pedagógicas de la dirección / María Luisa Fernández Serrat -- Competencias organizativas para el desarrollo de la función directiva / Josefa Rodríguez Pulido -- Las competencias relacionales en la dirección escolar / Pello Aramendi Jauregi -- Competencias de liderazgo / José Luis Bernal Agudo -- Liderazgo en las organizaciones sociales -- Tendencias en los estudios del liderazgo organizacional en el ámbito hispano / Manuel Lorenzo Delgado -- Tendencias en los estudios de liderazgo educativo en el ámbito anglosajón / Duncan Waite -- Dirección de organizaciones educativas y sociolaborales : la perspectiva social y la perspectiva de la igualdad de género -- El liderazgo femenino en los centros de los distintos niveles educativos / Quintina Martín-Moreno Cerrillo -- La mujer en la dirección de las organizaciones sociolaborales / Mónica Morcillo Fuciños -- La dirección escolar y las dinámicas sociales de apoyo a los centros educativos / Pedro Casas Alvarez -- La dirección de centros educativos del siglo XXI : alternativas ante los retos de hoy -- La dirección de centros educativos del siglo XXI: alternativas ante los retos de hoy / Isabel Sánchez Ibáñez -- La dirección desde la normativa actual / Francesc Viñas Faura -- Proyecto de dirección/proyecto de centro / Coral Regí Rodríguez -- Segmentación de la gestión en la función directiva / Carles Nuñez i Casado -- Aproximación a las necesidades profesionales al cesar en el ejercicio de la dirección docente / Marita Navarro Casanovas -- APARTADO B) ORGANIZACIÓN DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD -- Garantizar que cada alumno es importante: la mejora de la equidad dentro de los sistemas / Mel Ainscow -- Respuestas organizativas y pedagógicas ante el riesgo de exclusión educativa / Alumnos en riesgo de exclusión educativa y buenas prácticas: dos conceptos borrosos para comprender fenómenos educativos complejos / Juan Manuel Escudero Muñoz, Antonio Bolívar Botía -- Hacia una caracterización de buenas prácticas pedagógicas ante el riesgo de exclusión educativa / Mónica Vallejo Ruiz, María Angeles Moreno Yus, Mónica Porto Currás -- Medidas académico-organizativas en respuesta al riesgo de exclusión educativa en la ESO / María Jesús Rodríguez, Rosa María Méndez García, Eva María González -- Medidas organizativas y pedagógicas para luchar contra el estigma de los alumnos de los Programas de Garantía Social / José Manuel Martos Ortega -- Respuestas de los Centros de Iniciación Profesional para evitar la exclusión sociolaboral de jóvenes vulnerables / Begoña Martínez Domínguez -- Modelos organizativos de orientación educativa y profesional el servicio de la mejora escolar -- Modelos institucionales de orientación educativa y profesional y aprendizaje a lo largo de la vida / María Asunción Manzanares Moya -- El modelo de orientación educativa y profesional de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha / Víctor Molina García -- El perfil profesional de los orientadores en Castilla-La Mancha / Félix Rozalén Culebras -- Concreción del modelo de orientación en un IES de Castilla-La Mancha / Daniel Rodríguez Arenas -- Potencialidades y limitaciones de los servicios y redes de apoyo a los centros educativos para la mejora escolar: una revición desde la teoría, la política y la práctica -- La organización y gestión de servicios de apoyo: algunas evidencias y propuestas para ir mejorando a partir de la investigación / Víctor Hernández Rivero -- Referencias para el asesoramiento pedagógico y la Formación Permanente del profesorado: reflexiones desde la investigación y la práctica profesional / Rodrigo Juan García Gómez -- Redes de centros y de profesores: una propuesta alternativa necesaria de promoción y difusión del conocimiento pedagógico / Jesús Domingo Segovia -- El Proyecto Atlántida para la educación democrática: una propuesta de colaboración en red entre profesores y centros educativos / Florencio Luengo Horcajo -- Las organizaciones sociales (socioeducativas) ante el reto de la educación para el desarrollo y la cohesión social -- Escenario y nuevos retos de la organización educativa como organización (social) de servicios sociales: la Sociedad del Conocimiento como sociedad de castas para la solidaridad, la cohesión social y el desarrollo sostenible / Guillermo Domínguez Fernández -- UNICEF. …”

Tabla de Contenidos: “…-- AGRADECIMIENTOS -- INTRODUCCIÓN -- CAPÍTULO 1 LA CUESTIÓN DE LAS SUBLEVACIONES: ENTRE LA CLASE, LA IDENTIDAD (...) -- CAMPESINOS: REVOLUCIÓN SOCIAL, PROTESTA POPULAR Y CULTURA POLÍTICA -- RESISTENCIA Y REBELIÓN EN LOS ANDES -- APROXIMACIONES DESDE LOS ESTUDIOS SUBALTERNOS Y LA HISTORIA POSTCOLONIAL -- CAMINOS ABIERTOS Y POSIBLES APORTES DESDE LAS SUBLEVACIONES QUITEÑAS -- LA NOCIÓN DE CULTURA EN EL CRUCE ENTRE LA HISTORIA CULTURAL Y LOS ESTUDIOS (...) -- CAPÍTULO 2 RIOBAMBA EN 1764 Y OTAVALO EN 1777: NARRATIVA Y CONTEXTO -- RIOBAMBA: POR TODOS LOS CERROS Y ALTOS QUE CERCAN LA VILLA LLOVÍAN INDIOS -- EL CORREGIMIENTO Y LA VILLA DE RIOBAMBA -- OTAVALO: SE ALZARON TUMULTUOSOS LOS INDIOS -- EL CORREGIMIENTO DE OTAVALO -- CAPÍTULO 3 EL SIGLO XVIII: TRANSFORMACIONES Y RUPTURAS EN EL ORDEN COLONIAL -- EL ESCENARIO ATLÁNTICO -- LA AUDIENCIA DE QUITO -- IGLESIA Y RELIGIÓN -- MANUALES, FIESTAS Y DEVOCIONES: HACIA NUEVAS PAUTAS DE DIFERENCIACIÓN Y CONTROL (...) -- CAPÍTULO 4 ESTRATEGIAS SUBALTERNAS: FORASTERISMO Y RECURSOS LEGALES -- EL FORASTERISMO COMO ESTRATEGIA SUBALTERNA -- EL DESPLAZAMIENTO DE LAS AUTORIDADES -- CAPÍTULO 5 RIOBAMBA: "ESTO NO HA SIDO UN MERO ALBOROTO POPULAR" -- SOBRE PRETEXTOS Y RAÍCES -- LA PACIFICACIÓN SIMBÓLICA Y EL INICIO DE LA PROSA CONTRAINSURGENTE: DE INDIOS (...) -- "ESPERANZAS MAL FUNDADAS" -- UNA TEORÍA POLÍTICA DE LA SUBLEVACIÓN -- LA MÁXIMA DEL "BUEN GOBIERNO" ES LA BUENA UNIÓN DE LAS GENTES -- CAPÍTULO 6 INDIOS TUMULTUADOS Y PLEBE ENFURECIDA: OTAVALO 1777 -- "SUMO SILENCIO DE GENTE INDIA" -- LA NUMERACIÓN Y LA "REFINADA MALICIA" DE LOS INDIOS -- SUMARIA Y PACIFICACIÓN -- CAPÍTULO 7 LENGUAJES POLÍTICOS Y RELIGIOSIDAD…”

“…Esta concepción de desarrollo sostenible incorpora los límites ecológicos del planeta al discurso del desarrollo, lo cual constituye la diferencia esencial entre esta y otras aproximaciones o teorías del desarrollo dominantes en el escenario global.Este libro precisa los elementos esenciales del desarrollo sostenible y acerca al lector a una mejor comprensión de los desafíos que su búsqueda plantea. …”

Tabla de Contenidos: “…Front Matter(pp. 2-6)--Table of Contents(pp. 7-10)----INTRODUCCIÓN(pp. 11-12)--INTRODUCCIÓN(pp. 11-12)----INTRODUCCIÓN(pp. 11-12)--INTRODUCCIÓN(pp. 11-12)--CAPÍTULO 1 ESSE ET ESSENTIA DEL ALMA HUMANA(pp. 15-28)--CAPÍTULO 2 PAPEL DE LA MEMORIA Y LA EMOCIÓN EN LA VIRTUD SEGÚN LA TEORÍA DE MAGDA ARNOLD(pp. 29-36)--CAPÍTULO 3 UN ANÁLISIS COMPARATIVO DEL ESTUDIO PSICOLÓGICO DE LA VIRTUD ENTRE LA PSICOLOGÍA POSITIVA Y UNA ANTROPOLOGÍA CRISTIANA(pp. 37-48)--CAPÍTULO 4 SAN JUAN DE LA CRUZ Y LA PSICOLOGÍA CONTEMPORÁNEA(pp. 49-62)--PARTE II. …”

Tabla de Contenidos: “…LA PARADOJA EN PAÍSES DESARROLLADOS -- 1.2 HIPÓTESIS VARIAS PARA EXPLICAR LA PARADOJA -- 1.2.1 TEORÍA ABSOLUTA: LA HIPÓTESIS DEL "UMBRAL DE INGRESO -- 1.2.2 LA HIPÓTESIS DE LA "ADAPTACIÓN HEDÓNICA -- 1.2.3 TEORÍA RELATIVA: LA HIPÓTESIS DE LAS EXPECTATIVAS Y LA DEL INGRESO (...) -- 1.2.4 LA HIPÓTESIS DE LAS ASPIRACIONES CRECIENTES -- 1.2.5 EL IMPACTO DE LAS EXTERNALIDADES -- 1.2.6 LOS "BIENES RELACIONALES -- II. …”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…INTRODUCCIÓN; 2. APROXIMACIONES TEÓRICAS AL ESTUDIO DE LAS OPERACIONES DE PAZ; 3. …”

Tabla de Contenidos: “…Aproximaciones sociológicas a la cultura, la participación ciudadana y el desarrollo social -- Culturas locales y ciudadanas -- Caminos de convivencia y democracia -- Planificación social y cultural -- Aproximaciones a la teoría y a la práctica de la participación -- Una nueva cultura política. …”

Tabla de Contenidos: “…APROXIMACIÓN DE LA PERSPECTIVA SOCIAL DEL GÉNERO, SALUD Y EMPODERAMIENTO EN ÉL Y LA ADOLESCENT -- ATENCIÓN INTEGRAL DE LAS PERSONAS TRANSEXUALES…”

“…Con este trabajo la autora pretende: realizar una aproximación a las diferentes teorías sobre la enseñanza de la lectoescritura, describir, analizar y valorar el contenido y la metodología de la práctica de una docente de la etapa de educación infantil en relación con la enseñanza de la lectura y escritura, contrastar el objeto de estudio con un sistema de categorías, creado previamente (Clemente, 2008) relacionar los resultados de su práctica docente con sus creencias y concepciones sobre la alfabetización inicial y con su grado de conciencia sobre lo realizado y por último obtener una caracterización de la práctica docente de la profesora…”
Clic para texto completo. Acceso abierto.

Tabla de Contenidos: “…Dimensiones de análisis; 3.1. Primera aproximación : Desde el aula…”