“…En esta línea, tras la prolífica vida del Reglamento 44/2001, la aplicación desde el 10 de enero de 2015 del Reglamento (UE) 1215/2012 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 12 de diciembre de 2012, relativo a la competencia judicial, el reconocimiento y la ejecución de resoluciones judiciales en materia civil y mercantil (refundición), nos ha obligado a actualizar todos los casos prácticos de Derecho patrimonial internacional. En este mismo campo, la reformulación de todo el sistema estatal de competencia judicial internacional en materia civil y mercantil llevada a cabo por la Ley Orgánica 7/2015, de 21 de julio, obliga a revisar, las referencias a la LOPJ. …”

“…Nos referimos, esencialmente, a la inmunidad de los altos cargos oficiales, a la institución de la prescripción, al principio non bis in idem, a la aprobación de amnistías y al principio de legalidad. Desde el mismo momento en que un Estado aplica la justicia universal, la comunidad internacional estará expectante de su manera de proceder, al tratarse de una actio popularis, lo que determinará que el proceso instruido no pueda incurrir en tacha alguna, debiéndose respetar los límites reseñados, los cuales, paradojas de la vida, en muchas ocasiones no surtirán efecto dentro de la justicia penal internacional, pero sí en el seno de un procedimiento penal domestico. …”

“…Éstos, discutidos con alguna frecuencia durante los tres primeros tercios del siglo veinte en nuestro país, y con no menos frecuencia malinterpretados y «maldiseminados», resplandecen por sí mismos en las voces y del puño y letra de sus autores" --…”

“…Su invención poética y su invención retórica son indisociables, del mismo modo que cuando Góngora construye la Fábula de Polifemo y Galatea, maneja el concepto de «Fábula», según creo haber mostrado en el capítulo siguiente, como una «ordenación de las acciones» que en su poema ha ido disponiendo en orden a su eficacia retórica y poética. …”
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“…Su invención poética y su invención retórica son indisociables, del mismo modo que cuando Góngora construye la Fábula de Polifemo y Galatea, maneja el concepto de «Fábula», según creo haber mostrado en el capítulo siguiente, como una «ordenación de las acciones» que en su poema ha ido disponiendo en orden a su eficacia retórica y poética. …”
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“…El Contra Flaco contiene un díptico que describe, en la primera parte, la conducta inicua de Flaco, prefecto de Alejandría, durante lo que se ha llamado el primer pogrom contra los judíos de la historia, y en la segunda, las desgracias que cayeron sobre el mismo Flaco como castigo de la justicia divina. Por último, la Embajada a Gayorelata las vicisitudes de la delegación de los judíos de Alejandría, presidida por Filón, ante el sacrílego emperador Calígula, que había torcido su voluntad contra los judíos en el Imperio y planeaba introducir su propia estatua en el mismo Templo de Jerusalén…”

“…Resulta difícil, tras la lectura de este capítulo, no pensar en Santo Tomás, pues el Angélico, al identificar la inmortalidad con el mismo ser del alma (co-existencia), pone, sin llegar a hablar de trascendentales personales, las bases de esta ampliación. …”

“…Hay una clave, enigmática pero decisiva, en los evangelios canónicos: el evangelista Juan habla de “la esposa de Cleofás” (Jn 19, 25), en el mismo pasaje en el que Marcos se refiere a “Salomé” (Mc 15, 40; 16, 1), de lo que se deduce la identificación de ambos personajes. …”

“…Este cuadro de situación nos interpela, nos lleva a reflexionar y preguntarnos (que es la motivación que nos sostiene) por la importancia de la figura del maestro y el mejoramiento de su desempeño, por medio de las competencias que su rol requiere y focalizados en las percepciones que ellos mismos tienen de su labor. El cuanto al desarrollo teórico, seguir la evolución del concepto de competencia en una multiplicidad de trayectorias, no ha resultado tarea fácil. …”
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“…Para desarrollar este análisis, hemos compilado y analizado un corpus de versiones electrónicas de artículos de divulgación científica del periódico británico The Guardian para obtener datos sobre la presencia de atribución explícita en los artículos, así como pautas sobre el comportamiento del discurso referido en los mismos, tanto en primeros párrafos como en el resto del texto, y teniendo en cuenta las pautas de tematización encontradas en los textos. …”
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“…PISA no se limita a evaluar las competencias de los alumnos en las asignaturas escolares, sino que también les pide que informen de sus motivaciones para aprender, sus opiniones sobre ellos mismos y sus estrategias de aprendizaje.-Regularidad, que permite a los países hacer un seguimiento de su progreso en la consecución de sus objetivos clave de aprendizaje.…”

“…PISA no se limita a evaluar las competencias de los alumnos en las asignaturas escolares, sino que también les pide que informen de sus motivaciones para aprender, sus opiniones sobre ellos mismos y sus estrategias de aprendizaje.-Regularidad, que permite a los países hacer un seguimiento de su progreso en la consecución de sus objetivos clave de aprendizaje.…”

“…PISA no se limita a evaluar las competencias de los alumnos en las asignaturas escolares, sino que también les pide que informen de sus motivaciones para aprender, sus opiniones sobre ellos mismos y sus estrategias de aprendizaje.-Regularidad, que permite a los países hacer un seguimiento de su progreso en la consecución de sus objetivos clave de aprendizaje.…”

“…Es, por lo tanto, el estilo artístico de mayor presencia en cualquier cultura cuya esencia creativa ha conservado el mismo sentido arcaico y primitivo que poco a poco hemos ido olvidando para volver a buscarlo desde la contemporaneidad. …”
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“…Como hablamos de un derecho que, como tal, debe ser accesible a todos, abierto a las grandes mayorías, la única solución es hacer general y obligatoria la enseñanza. Por los mismos motivos, o sea, para que todos los niños puedan ir a la escuela, la enseñanza primaria no sólo tiene que ser obligatoria, sino también gratuita. …”

“…Verificamos faltas sucesivas de los proyectos que no satisfacen sus objetivos, curiosamente también los errores cometidos son siempre muy similares, ó siempre los mismos. Una de las causas principales es la falta de partilla de buenas pláticas e soluciones, por veces muy simples, pero cuando no adoptadas causan daños muy simples, pero cuando no adoptadas causan daños muy elevados, pudiendo por en causa la propia organización. …”

“…PISA no se limita a evaluar las competencias de los alumnos en las asignaturas escolares, sino que también les pide que informen de sus motivaciones para aprender, sus opiniones sobre ellos mismos y sus estrategias de aprendizaje.-Regularidad, que permite a los países hacer un seguimiento de su progreso en la consecución de sus objetivos clave de aprendizaje.…”

“…En no demasiadas ocasiones, las titulaciones son invisibles e incomprensibles a los ojos de quienes no viven en el propio país. Al mismo tiempo, las inversiones en la educación superior y en la investigación, así como los rendimientos obtenidos, son, en general, inferiores en Europa que en EEUU, país que presenta un sistema sólido y enormemente competitivo. …”

“…En no demasiadas ocasiones, las titulaciones son invisibles e incomprensibles a los ojos de quienes no viven en el propio país. Al mismo tiempo, las inversiones en la educación superior y en la investigación, así como los rendimientos obtenidos, son, en general, inferiores en Europa que en EEUU, país que presenta un sistema sólido y enormemente competitivo. …”

“…La tesis de que Leibniz se vio a sí mismo peligrosamente cerca de Spinoza resulta verosímil, dadas las raíces filosóficas que compartían. …”