“…¿Cómo es que la experiencia acumulada y las evidencias que la investigación ya ha aportado no parecen haber conseguido que el esfuerzo realizado en la dotación tecnológica de escuelas e institutos se haya traducido en una redefinición de los modelos educativos capaz de responder a los desafíos de la sociedad red? …”

“…De igual modo, se incide en la red social TikTok, en su crecimiento exponencial y en cómo ha evolucionado hasta convertirse en un medio de información al que se han incorporado medios de todo el mundo. …”
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Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…COMPROMISOS ASUMIDOS PARA LA EDUCACIÓN EN Y PARA (...)RECOMENDACIONES; BIBLIOGRAFÍA; REFLEXIONES SOBRE EL DECENIO DE LAS (...); RECOMENDACIONES; EDUCAR PARA LA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA: (...); APUNTE INICIAL; CONSTRUIR LA PAZ: FINALIDAD ÚLTIMA DE LA EDUCACIÓN1; MODELOS DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE PAZ; EXPERIENCIAS DE EDUCACIÓN Y CULTURA DE PAZ EN (...); LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS (EDH) Y LA (...); DOS EXPERIENCIAS INNOVADORAS: RED DE ESCUELAS (...); CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES; BIBLIOGRAFÍA; DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN EN DERECHOS (...); RECOMENDACIONES; BIBLIOGRAFÍA…”

Tabla de Contenidos: “…Ventanas en la ciudad: observaciones sobre las urbes contemporáneas; Página legal; Índice; Prólogo; Presentación. …”

Tabla de Contenidos: “…El Derecho Internacional del Medio Ambiente -- 3. El Derecho ambiental en la Unión Europea -- 4. El Derecho ambiental en España -- 5. …”

Tabla de Contenidos: “…4.5 SISTEMAS DE PROTECCIÓN ELÉCTRICA4.6 VIGILANCIA DE LA RED Y DE LOS ELEMENTOS DE CONECTIVIDAD; 4.7 PROTECCIÓN EN EL ACCESO Y CONFIGURACIÓN (...) ; 4.8 SEGURIDAD EN LOS DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO; 4.9 PROTECCIÓN DE LOS EQUIPOS Y ESTACIONES DE TRABAJO; 4.10 CONTROL DE LOS EQUIPOS QUE PUEDEN (...) ; 4.11 COPIAS DE SEGURIDAD; 4.12 CONTROL DE LA SEGURIDAD DE IMPRESORAS Y (...) ; 4.13 GESTIÓN DE SOPORTES INFORMÁTICOS; 4.14 PROTECCIÓN DE DATOS Y DE DOCUMENTOS SENSIBLES; 4.15 DIRECCIONES DE INTERÉS; CAPÍTULO 5. …”

Tabla de Contenidos: “…LA IMAGEN DE LA RED COMO MODELO DE APROXIMACIÓN A LA IGLESIA -- 3.3. …”

“…Este libro, partiendo de esta realidad sociológica y analizándola con las herramientas de las ciencias sociales, sugiere y propone, humilde pero firmemente, otro modelo de Iglesia para el siglo xxi: una Iglesia en red, al modo de un gigantesco archipiélago que cubra la faz de la tierra, con diferentes nodos en diferentes partes del mundo, interrelacionados entre sí y todos ellos religados a un nodo central, que no centralizador, que, en la actualidad, está en el Vaticano. …”

Tabla de Contenidos: “…Configuración conceptual -- Enfoques teóricos sobre la organización escolar -- La política en las organizaciones escolares -- El modelo teórico de la micropolítica escolar -- Las ideologías políticas -- El poder en las organizaciones escolares -- Tipos de poder en las organizaciones escolares -- El poder de la autoridad formal -- El poder de la influencia -- Capítulo 2. …”

Tabla de Contenidos: “…Intro -- Sobre este libro -- Prólogo -- Capítulo 1 -- El escenario del siglo XXI -- Explorando territorios desconocidos -- Repensar el liderazgo -- Sucede lo inesperado -- Capítulo 2 -- Rutina e innovación -- La dinámica interno-externo -- Hacia una definición de la organización -- La anomalía como oportunidad -- Acción y pensamiento -- La metáfora evolutiva -- Demasiados significados -- Hacer para entender -- Ventajas de la memoria y el olvido -- Ambidiestría organizacional -- Capítulo 3 -- El rol del management -- Organizaciones y autoridad -- Los que hacen que otros hagan -- Liderazgo y adaptación -- Sobre héroes y líderes (excurso) -- Liderazgo y vínculos de calidad -- Organizaciones de alta confiabilidad -- Equipos y management -- Islas y puentes -- Hacia un nuevo modelo de conducción -- Capítulo 4 -- La innovación a escala organización -- Gestión del conocimiento -- Construcción de conocimiento -- Reflexionar, comprender, cambiar -- El valor de la práctica -- Diversos tipos de conocimiento -- Confianza, respeto y aprendizaje -- Poner en valor los talentos -- Capítulo 5 -- La construcción del conocimiento -- Nosotros y los otros -- Comunidades de práctica -- El aprendizaje como proceso social -- Aprendizaje organizacional: individuo y grupo -- Redes de práctica -- ¿Fluido o estancado? …”