“…Para comprender cuál es su situación actual ante la división trabajo-vida personal, debe analizar sus comportamientos (lo que habitualmente hace), su identidad (dónde prefiere invertir su tiempo y su energía) y el control percibido (su capacidad de decidir cuándo, dónde y cómo ocuparse de sus responsabilidades laborales y familiares). …”

“…El educador, el especialista de educación física, debe estar atento y decidir si puede incorporar una nueva actividad o permitir variar el uso del material y de las acciones. …”

“…Poner a prueba los precios. Decidir qué elementos deben incluirse en la versión 1.0. …”

“…Cataluña puede mirarse en el espejo escocés para entender que no existe un derecho a decidir como derecho a la secesión unilateral, y que la legítima aspiración política a la independencia sólo puede articularse dentro del respeto del Estado de derecho. …”

“…Entendemos por publicidad infantil aquella que se dirige a menores de entre 6 y 12 años, considerados ya consumidores plenos, que empiezan a gozar de independencia a la hora de decidir sobre sus compras. Este tipo de publicidad presenta unos rasgos distintivos y diferenciadores respecto de la publicidad destinada al público adulto tanto por los objetos de consumo específicos que anuncia –juguetes en mayor medida, aunque también alimentos, servicios de ocio y diversión, ropa, etc.– como por la construcción del propio mensaje. …”

Tabla de Contenidos: “…Algunas trayectorias y tensiones / Isabel Morant Deusa -- La construcción de la subjetividad romántica femenina / Susan Kirkpatrick -- George Sans o el lirismo romántico a davor de la liberación afectiva de la mujer / Flavia Aragón Ronsano -- El Puerto de Santa Maria durante la estancia de Frasquita Larrea. (1821-1838) / Alejandro Román Antequera -- Elia (Cecilia Böhl de Faber) y Luisa (María de León): ¿Dos ángeles rebeldes?. …”

Tabla de Contenidos: “….] -- Bradycardia / Lukas Kappenberger, Cecilia Linde and William D. Toff -- Supraventricular tachycardia / Jerónimo Farré ... …”

“…Por eso los colegios necesitan preparar a los estudiantes para un mundo en el que mucha gente necesita colaborar con otra gente de diferentes orígenes culturales y considerar ideas, perspectivas y valores diferentes; un mundo en el que la gente necesita decidir cómo confiar y colaborar en medio de esas diferencias; y un mundo en el que asuntos que trascienden las fronteras nacionales afectarán a sus vidas. …”

“…Hegel comparó el conocimiento con el vuelo que el búho emprende entre dos luces, cuando el día declina. San Juan Pablo II, por parte, habló de las dos alas del conocimiento que son la fe y la razón. …”

“…En la temprana modernidad europea, los primeros lectores de un libro no eran quienes lo compraban: era los escribas que copiaban el manuscrito del autor o del traductor, los censores que lo autorizaban, el editor que decidía poner ese título en su catálogo, los revisores que preparaban el texto para la imprenta, lo dividían en capítulos o secciones y le añadían la puntuación, los cajistas que componían las páginas, los lectores de pruebas que lo corregían. …”

“…La Convención para la diversidad cultural de la UNESCO, literalmente denominada «sobre la promoción y protección de la diversidad de las expresiones culturales», aprobada el 20 de octubre de 2005, nació con la intención de dirigir la atención de las políticas culturales del propio organismo internacional y de los Estados Parte en el siglo XXI hacia la diversidad como, según declara el preámbulo, «una característica esencial de la humanidad» y «patrimonio común» de ella. …”

“…Y en el Nuevo Testamento no vemos a Cristo en ningún momento renunciar a él. El autor, que se declara profundamente religioso, nos presenta en este apasionante libro cúal es su idea de Dios y nos dice cuáles son sus creencias, para no dejar al lector en un limbo religioso. …”

“…Todas estas prácticas niegan a los estudiantes el derecho a participar como personas adultas y autónomas, capaces de decidir cómo aprender, cuándo aprender y qué aprender. …”

“…En una sentencia famosa, Kant declara que enseñar filosofía es enseñar a filosofar. …”