“…Ampliamente considerado como el artista más popular de Gran Bretaña, David Hockney es una sensación mundial con exposiciones en Londres, Nueva York, París, ... atrayendo a millones de visitantes en todo el mundo. …”
Recurso relacionado

Tabla de Contenidos: “…Absolute becoming -- From becoming to time -- The time-atom theory -- Motion, ways, and time -- Gateway and lanes -- Linear and circular time -- The eternal perspective -- The way of greatness…”

“…El festejo se interrumpe cuando llega un labrador llamado Bartolo y les avisa de que el comendador ha sufrido un accidente: ha sido atropellado por un novillo y ha caído del caballo. Este accidente traerá fatales consecuencias, pues el poderoso señor, mientras es atendido por los recién casados, se enamora con locura de Casilda y decide que será suya a cualquier precio..…”

Tabla de Contenidos: “…New foundations5. The quantum atom6. The golden years7. The thirties8. The nuclear agePart II. …”

“…Que el derecho que se pretende hacer valer traiga causa en la misma Ley que se hubiese aplicado en el foro para determinarlo, sigue siendo importante, pero ha pasado a un segundo plano. El centro de atención se desvía hacia el control de la idoneidad del órgano que acredita o conforma la relación o situación cuyos efectos se pretenden hacer valer en el foro…”

“…Alberto Giacometti (1901-66), one of the most significant figures in twentieth-century art, was closely attached to his family—particularly his parents, Giovanni and Annetta Giacometti—in their native Swiss village of Stampa. …”

“…However, in contemporary philosophy, the intuitive story has come under attack. Challenges to the intuitive story are the subject matter of the collection from which the quote is taken. …”

“…Phillips also contributes to theological reflection on culture more generally, by discerning how theological subject matter is always determined by cultural expression, and yet expands the reach of that expression to attain a scope more fitting to its proper scope; the ultimate universality of God"-- Proporcionado por el editor…”

“…Dokgo vive en la calle y duerme en la estación de Seúl. Tiempo atrás tenía un trabajo, una casa, una familia, pero un día lo perdió todo. …”

“…Maestra indiscutible del Had-I-but-known, la narración de Blackmon asombra por su inquietante trama y por la sagacidad e ironía de su atípica detective --…”

“…Desde los pilares de la teoría filosófica de Eugenio Trías hasta los intrincados caminos de la ciencia, este ensayo teje un relato que atrapa. Cada capítulo desvela indicios y fragmentos del rompecabezas, construyendo una imagen más clara de por qué la incertidumbre persiste, a pesar de que suprimirla es un anhelo humano. …”

“…Las enfermeras le dicen que tiene que crear «una atmósfera de calma y tranquilidad» y no transmitir sus preocupaciones al niño; sus amigas cultivadas le hablan de madres modernas y del «subconsciente». …”

“…Many contradictory beliefs have been attached to his name: rationalism or metaphysics, atheism or pantheism, liberalism or despotism, Jewishness or anti-Semitism. …”

Tabla de Contenidos: “…Introduction to book -- PART 1 On education: the phenomenon of education reconsidered -- 1 On the givenness of teaching: encountering the educational phenomenon -- 2 Uncovering what educators desire through Kierkegaard's loving phenomenology -- 3 Approaching education on its own terms -- 4 Pedagogical practice -- PART 2 Children, adults, voice and agency: on the problem of seeing education from children's perspective -- 5 More than measurement: education, uncertainty, and existence -- 6 Paulo Freire and living a non-neoliberal life in education -- 7 A phenomenology of reading: textual technology and virtual worlds -- 8 Reality-testing subjectivity, naivety, and freedom - or on the possibility of educational moments -- PART 3 The existentials - lived time, body, space, and relations -- 9 Bildung and embodiment: learning, practicing, space and democratic education -- 10 Time, individuality, and interaction: a case study -- 11 The school building and the human: an intertwined relationship -- 12 Active and interactive bodies -- 13 "Awakening to the world as phenomenon": the value of phenomenology for a pedagogy of place and place making -- 14 From kairos to chronos: the lived experience of time in education -- 15 Educational possibilities: teaching toward the phenomenological attitude -- PART 4 To have been educated -- 16 Deceptively difficult education: a case for a lifetime of impact -- 17 Education as pro-duction and e-duction -- 18 Focal practices and the ontologically educated citizen -- 19 Between having and being: phenomenological reflections on having been educated…”

“…By addressing both institutional and non-institutional news production and providing ample attention to the question 'who is a journalist?' and the changing practices of news audiences in the digital era, this Handbook shapes the field and defines the roadmap for the research challenges that scholars will face in the coming decades --…”

“…La pandemia de COVID-19 ha atraído una atención sin precedentes sobre los trabajadores esenciales y sobre los riesgos para la salud y la seguridad a los que están expuestos los trabajadores de prisiones y mataderos. …”

“…Las consecuencias serán trágicas en esa Atenas que se transforma sin perder nunca su identidad --…”

“…En su trabajo de varias décadas en el campo de la Literatura infantil y juvenil, el autor ha tropezado a veces con las dificultades de dar argumentos a un público joven que les muevan a leer autores y libros clásicos y, más aún, que consigan estimularles para que sostengan el esfuerzo hasta el final.También, en sus conversaciones con personas que trabajan en el campo de los libros para niños y jóvenes, ha constatado que no pocas han perdido de vista el propósito de atraerlos hacia la gran literatura, y han optado por seguir la línea de menor resistencia y el conformismo con objetivos menores.Entre ellos hay quienes dicen que, a muchos jóvenes (y no tan jóvenes), basta darles la noticia de la existencia de los «clásicos» y un mínimo conocimiento de sus adaptaciones: sin duda existen casos en los que se les puede dar parte de razón, pero también se les ha de indicar que no pierdan de vista que para llegar lejos hay que apuntar alto.Este libro está escrito con la intención de apuntar sugerencias que animen, y de dar razones que conduzcan, a la lectura tranquila, informada y reflexiva de las obras principales de los cinco grandes clásicos esenciales de nuestra cultura: Homero, Virgilio, Dante, Shakespeare y Cervantes.Está pensado para cualquier tipo de lector pero se dirige sobre todo a quienes trabajan por acercar los mejores libros a un público joven y, naturalmente, a lectores deseosos de aprender y de comprender, quizás el mejor motivo para dedicar tiempo y esfuerzo a escritores como los mencionados.Está construido para mostrar la importancia histórica, la calidad literaria y la profundidad humana de las obras que se comentan; y para subrayar que, por su originalidad, su perfección formal y la riqueza de sus contenidos, siguen y seguirán siendo actuales y, por tanto, modelos a imitar…”