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  1. 441
    Publicado 2010
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    Libro electrónico
  2. 442
    Publicado 2010
    Accés lliure
    Libro
  3. 443
    por Wittgenstein, Ludwig, 1889-1951
    Publicado 2000
    Libro
  4. 444
    por Fullat, Octavi, 1928-
    Publicado 1973
    Libro
  5. 445
    por Jardí, Enric, 1964-
    Publicado 2012
    Libro
  6. 446
    Publicado 2000
    Libro
  7. 447
    por Sanuy, Conchita
    Publicado 1975
    Libro
  8. 448
  9. 449
    por Ramis Alonso, M. 1906-
    Publicado 1966
    Libro
  10. 450
    por Le Goff, Jacques, 1924-2014
    Publicado 1991
    Libro
  11. 451
    por Gasca Salas, Jorge
    Publicado 2007
    Libro electrónico
  12. 452
    Publicado 2018
    Libro electrónico
  13. 453
    Publicado 2016
    Libro electrónico
  14. 454
    Publicado 2007
    Tesis
  15. 455
    por Deshayes, Patrick
    Publicado 2015
    “…Como toda buena etnología, este trabajo parte de las representaciones indígenas para hacerlas comprensibles a un público proveniente de horizontes culturales diferentes. Desde esta óptica, PENSAR EL OTRO constituye un éxito total. Tenemos ante nosotros un libro que expone ideas complejas sin desfigurarlas, que nos hace familiar el pensamiento Huni Kuin, sin ocultar nada de su misterio y complejidad. …”
    Electrónico
  16. 456
    Publicado 1998
    Revista digital
  17. 457
    por Grueso Vanegas, Delfín Ignacio
    Publicado 2022
    “…Pensar en marcha…”
    Libro electrónico
  18. 458
    Publicado 1983
    Libro
  19. 459
    Publicado 2019
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    Libro electrónico
  20. 460
    por Tasat, José Alejandro
    Publicado 2021
    Tabla de Contenidos: “…Intro -- Presentación -- De "Abrir la escuela" a "Pensar enmovimiento": un trayecto situado,poético y educativo -- Resonancias educativas situadas -- Pachakuti Educomunicacional: por unaPoética Educativa -- El convite educativoPensar-cuidar-enternecer los vínculospedagógicos -- Una maestra en lo alto del cerro -- Decidirnos por América -- Explorar desde la sensibilidad -- Relatos de experiencias -- Rituales para vivir -- La escuela como ámbito del diálogointercultura -- Desarmar el aula -- Vincularse más, separar menos: una formaamericana de pensar la educación -- Saberes escondidos -- Lo negado en la educación y la perspectivadel conocimiento situado -- Lo negado en la educación y la perspectivadel conocimiento situado -- Conclusión…”
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