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Tabla de Contenidos: “…Chalfoun Blanco -- EL HOSTIGAMIENTO O DELITO DE "STALKING" EN EL TRABAJO(pp. 141-156) -- M.a Ángeles Palacios García and Lenny Liz Rivas -- EL NIÑO EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD EN EL NORDESTE DE BRASIL, Y SU RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN Y EL TRABAJO(pp. 157-170) -- Kilza Fernanda Moreira de Viveiros and Marlúcia Menezes de Paiva -- SALUD, NARRATIVAS Y ESTRÉS PROFESIONAL: DIÁLOGOS DEL YO Y ESCRITURA(pp. 171-184) -- María Cabillas Romero -- GESTIONAR LOS CONFLICTOS SIN VIOLENCIA: EL PROTOCOLO R-DEDOS(pp. 185-200) -- Mariangeles Caballero Hernández-Pizarro -- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE AL ACOSO PSICOLÓGICO EN EL TRABAJO(pp. 201-214) -- José Luis Cruz Beltrán -- LA VIOLENCIA EN LAS UNIVERSIDADES DE MADRID: UN APUNTE EMPÍRICO(pp. 215-232) -- Juan Cayón Peña -- Back Matter(pp. 233-242)…”

Tabla de Contenidos: “…Los retos de la educación superior (Universidad y FP Superior) española para ser un motor de crecimiento económico: ¿Qué empresas participan en la formación profesional dual? …”

Tabla de Contenidos: “…Conté: Estadio Soccer City / Boogertman Urban Edge & Populous, p. 24; Galería de Arte Circa / Studio MAS, p. 28; Centro Nike de entrenamiento de fútbol / RUFproject, p. 30; Escuela Ithuna / Universidad de Liubliana, p. 32; Centro para niños discapacitados / BASE habitat, p. 34; Centro Ubuntu / Field Architecture, p. 36; Escuela secundaria Usasazo / Noero Wolff Architects, p. 40; Centro de interpretación / Peter Rich, p. 44; Manzo Ibi-Village / Bogdan & Van Broek, p. 62; Instituto de Relaciones Internaiconales / José Forjaz, p. 66; Escuela y centro de formación / Escuela de Arquitectura de Bergen, p. 70; Centro de formación / Dominikus Stark, p. 72; Sede de la Alta Comisión Británica / Kilburn Nightingale, p. 76; Orfanato anular / Koji Tsutsui, p. 78; Complejo médico con contenedores / Tamassociati, Parrino & Strada, p. 80; Ampliación de una escuela primaria / Diébédo Francis Kéré, p. 92; Centro de salud para mujeres / FAREstudio, p. 96; Dotación de usos múltiples / Manuelle Gautrand, p. 100; Universidad de Gambia / Snohetta, p. 102; Proyecto “Emerging Ghana” / Blaanc & João Caeiro, p. 104; Dotaciones en el Parque Nacional de Mali / Diébédo Francis Kéré, p. 106; Instituto Ahmed Baba / DHK Architects, p. 110; Centro de Arquitectura en Tierra / Diébédo Francis Kéré, p. 114; Casa para ver la puesta de sol / Not Vital, p. 118; Centro de mujeres / Hollmén, Reuter & Sandman, p. 120; Renovación y prototipo de una escuela / Norman Foster, p. 122; Sucursales del Banco BMCE / Norman Foster, p. 134; Museo de Arqueología y Geociencias 7 OMA, KILO, p. 138; Centro de formación / Heringer, Rauch, Nägele, Waibel & Naji, p. 140; Campus universitario / Kabbaj, Kettani & Siana, p. 142; Universidad 7 Octubre / RMJM, p. 146; Gran Museo Egipcio / Henegham Peng, p. 158; Centro de visitantes Wadi el Gemal / Ramses Nosshi, p. 160; Recinto ferial / Hadid & Schumacher, p. 164; Universidad E-JUST de Ciencia y Tecnología / Arat Isozaki, p. 166; Regeneración de Wadi Hanfia / Moriyama & Texhuima, Buro Happols, p. 178; Kingdom Tower / Adrian Smith + Gordon Gill, p. 182; Saadiyat / Ghery, Nouvel, Hadid, Ando, Foster, p. 184; Mercado Central / Norman Foster, p. 196; Ciudad de Masdar / Normar Foster, p. 200; Torre O-14/ Reiser + Umemoto, p. 204; Ciudad frente al mar / OMA, p. 208; Burj Khalifa / Adrian Smith, SOM, p. 210; Torre de oficinas / Jean Nouvel, p. 214; Museo de Arte Islámico / I.M. …”

Tabla de Contenidos: “…ESPACIOS DE CRECIMIENTO Y SANACIÓN PARA (...)CONCLUSIONES; 6/ UNIVERSIDAD Y RESILIENCIA. METAMORFOSIS (...); LOS DESAFÍOS DE LA UNIVERSIDAD DESDE EL (...); FUNDAMENTOS DE UNA UNIVERSIDAD RESILIENTE; CIENCIA Y RESILIENCIA; APRENDIZAJE Y RESILIENCIA; NARRATIVAS Y PRÁCTICAS DEL EDUCADOR RESILIENTE; DE LA CIENCIA FRÍA A LA CIENCIA CÁLIDA; DE LA UNIFORMIDAD A LA DIVERSIDAD; DEL TUTOR ACADÉMICO AL TUTOR DE RESILIENCIA; DE LA COMPETITIVIDAD A LA COLABORACIÓN; DE LA AUTORREALIZACIÓN PERSONAL AL ALTRUISMO (...); DE LA SERIEDAD A LA INVITACIÓN AL JUEGO…”

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