“…Un total de 85 cartas que resultan una herramienta clave tanto para entender las ideas de sus remitentes como para arrojar algo de luz sobre unos años que dieron lugar al mundo en el que ahora vivimos.A través de estas cartas se pueden trazar las tensiones cambiantes durante los 16 años que van desde 1791 (aparición de la primera Constitución moderna de la historia, promulgada por la Asamblea Nacional Constituyente francesa como consecuencia de la inmediatamente anterior revolución) hasta 1807 (en el corazón de las guerras napoleónicas), uno de los tiempos más convulsos conocidos en los que, como dice el profesor Hugo Renato Ochoa Disselkoen, «hay militares que son políticos, leen a Kant y reflexionan sobre sus escritos políticos; filósofos poetas o poetas filósofos; banqueros literatos, o poetas naturalistas», todos en el esfuerzo común de tratar de apresar desesperadamente el nervio de este tiempo nuevo con un atrevimiento casi inaudito.Tanto la traducción como las introducciones a cada uno de los juegos de cartas y las abundantes notas filológicas y aclaratorias han corrido a cargo de Hugo Renato Ochoa Disselkoen, profesor de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, y Raúl Gutiérrez, profesor de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Aunque publicada en 2011 en la Universidad Nacional de Colombia, esta nueva edición cuenta con el importante añadido de 8 nuevos documentos: las cartas intercambiadas con Friedrich Hölderlin, no incluidas en la anterior edición --…”

“…Tomando el Trienio como referente principal, aunque no en un sentido restrictivo, este conjunto de trabajos transita por la nostalgia de mundos pasados que fueron y que se pensaron que podían ser, como el recreado por los fidelistas durante la agonía del Perú colonial, por los veteranos italianos de las guerras napoleónicas o por un antiguo virrey que hubo de buscar acomodo en el oscuro y triste Madrid del absolutismo restaurado; repara también en los hombres de ciencia y en los negociantes, obligados a reconducir sus trayectorias vitales cosmopolitas y adaptarlas a las fronteras levantadas sobre unos mundos antes abiertos al continuo trasiego de ideas y mercancías; finalmente, se preocupa por el modo en que los Estados Unidos se posicionaron ante el horizonte de oportunidades que le abría la América postespañola." -- Contracubierta…”

“…Desde la singularidad de sus miradas nacionales, una veintena de investigadores de Bolivia, Colombia, Ecuador, Francia, Inglaterra, Perú y Venezuela elabora y propone sugestivas respuestas. …”

“…Before getting into technology he participated in the 2004 Olympic Games and was the first-ever World Champion in High Jump representing Peru. He currently works in Developer Relations at Microsoft and is an Adjunct Professor at Duke University teaching Machine Learning, Cloud Computing, Data Engineering, Python, and Rust. …”

“…Y utilizan las instituciones democráticas para socavar la democracia misma, al mismo tiempo que aumentan el compromiso internacional para obtener beneficios financieros y reputacionales.Los prestigiosos académicos Sergei Guriev y Daniel Treisman se han dedicado a desentrañar esta nueva forma de autoritarismo, explicando cómo surgen y operan los dictadores manipuladores del siglo , y analizando las amenazas que plantean y cómo deberían responder a ellas nuestras democracias.Los nuevos dictadores rastrea en líderes como Lee Kuan Yew en Singapur y Alberto Fujimori en Perú el origen de estos métodos menos violentos, más sutiles y más efectivos para monopolizar el poder. …”

“…A qualitative analysis was performed with the 8 selected articles, which were published between 2003 and 2018, in addition 50 % of the articles were made in Peru. It was also found that the nested PCR test was implemented in 87.5 % of the studies and only 12.5 % used the GeneXpert MTB / RIF test. …”

“…Chapters report findings and examine policy implications of research on such topics as users' perceptions of the benefits of Internet caf ̌use in Jordan; ICT job training in Rwanda; understanding user motivations and risk factors for overuse and Internet addiction in China; the effect of technology use on social inclusion among low-income urban youth in Argentina; productive uses of technologies by grassroots organizations in Peru; use of technology by migrant ethnic minority Burmese women in Thailand to maintain ties with their culture and their family and friends; and women's limited access to the most ubiquitous type of venue, cybercafš, in practically all countries studied -- and quite severely in some places, e.g. …”

“…Before getting into technology he participated in the 2004 Olympic Games and was the first-ever World Champion in High Jump representing Peru. He currently works in Developer Relations at Microsoft and is an Adjunct Professor at Duke University teaching Machine Learning, Cloud Computing, Data Engineering, Python, and Rust. …”

“…Before getting into technology he participated in the 2004 Olympic Games and was the first-ever World Champion in High Jump representing Peru. He currently works in Developer Relations at Microsoft and is an Adjunct Professor at Duke University. …”

“…Fagan cita la caída del viejo reino en Egipto antiguo, la sociedad de Moche de Perú y la tierra baja de América Central como ejemplos. …”

“…Incluso los neoracistas indigenistas del Perú acuden a Heidegger para fundamentar su "lucha por su sangre inca y su suelo" en la autenticidad del "Ser-ahí" heideggeriano…”

Tabla de Contenidos: “…Emerging mobile technologies in the 21st Century: Bibliometric analysis on augmented reality in education -- Antonio Manuel Rodríguez García, José María Romero Rodríguez, Arturo Fuentes Cabrera, Jesús López Belmonte -- 20-30Artículo -- Tic-tac: Pedagogía activa a través de la retro innovación y la creación de recursos audivisuales en educación superior -- Jesús López Belmonte, Arturo Fuentes Cabrera, José María Romero Rodríguez, Antonio Manuel Rodríguez García -- 31-42Artículo -- La importancia del liderazgo del equipo educativo como parte de la organización escolar -- Juan José Victoria Maldonado, Inmaculada Ávalos Ruiz, José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda -- 43-50Artículo -- Atención a la diversidad de alumnado en la universidad: Construyendo puentes -- José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda, Inmaculada Ávalos Ruiz, Juan José Victoria Maldonado -- 51-59Artículo -- Liderazgo pedagógico transformacional: Estrategias para alcanzar una convivencia y un clima idóneo -- Blanca Berral Ortiz, Natalia Moreno Palma, Natalia Campos Soto, Juan-Carlos de la Cruz-Campos -- 60-68Artículo -- Aprendizaje cooperativo: Herramientas para potenciarlo en educación superior -- Blanca Berral Ortiz, Santiago Pozo Sánchez, Carmen Rodríguez Jiménez, Magdalena Ramos Navas-Parejo -- 69-76Artículo -- El pensamiento computacional en el currículo de la educación primaria -- Natalia Moreno Palma, Blanca Berral Ortiz, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Juan-Carlos de la Cruz-Campos -- 77-89Artículo -- Digitizing the teaching and learning process: Resources for creating digital educational content -- Santiago Pozo Sánchez, Noemí Carmona Serrano, Jesús López Belmonte, Juan Antonio López Núñez -- 90-97Artículo -- De aprender bajo presión a aprender con P.A.S.I.O.N: Una innovación hacia un nuevo paradigma educativo -- Silvia Breiburd -- 98-108Artículo -- Conciencia fonológica como requisito previo para iniciarse en lecto-escritura -- Bernardino Rodríguez Contreras -- 109-122Artículo -- Desarrollar el compromiso cívico desde la escuela: Un desafío para fortalecer la democracia en Chile -- Roberto Mardones Arévalo -- 123-137Artículo -- Validación de un cuestionario para la evaluación de las competencias transversales de los educadores sociales por parte de las entidades de prácticas -- José María Martínez Marín -- 138-147Artículo -- Educación en tiempos de Coronavirus: Experiencia didáctica en un ciclo formativo de grado medio -- Raúl Rodolfo Guerrero Morilla, Eva Orantes González, José María Heredia Jiménez -- 148-162Artículo -- Mejorar la formación docente sobre el riesgo de inundación para lograr una sociedad más resiliente a los efectos del cambio climático -- Álvaro Francisco Morote Seguido, María Hernández Hernández -- 163-177Artículo -- Un estudio sobre el uso del "they" genérico en el aula de lengua inglesa -- Borjan Grozdanoski -- 177-186Artículo -- La historia romaní en el marco de la enseñanza superior: Diseño de actividades para asignaturas del área de humanidades -- Begoña Barrera López -- 187-202Artículo -- Talleres "clown" para desarrollar la autonomía en niñas y niños andinos del Perú en confinamiento -- Haydee Clady Ticona Arapa, Yovana Madeleyne Pari Coila, Dina Tito Arisaca -- 203-218Artículo -- Uso de álgebra tiles con alumnado con trastorno del espectro autista -- Melody García Moya -- 219-232Artículo -- La enseñanza virtual y el aula invertida (Flipped Classroom) en la formación del profesorado de didáctica de las ciencias sociales -- María Pilar Molina Torres -- 233-242Artículo -- Museos, patrimonio cultural e identidad social: Un estudio sobre la percepción del mensaje de la obra de arte en alumnos universitarios -- Victoria Eugenia Lamas Alvarez, Sandra García Martín -- 243-256Artículo -- Aprendizaje-servicio en tiempos de covid-19: Experiencia con alumnado universitario -- Estefanía López Requena -- 257-267Artículo -- Valoración pedagógica del autismo en época de la Covid-19 -- Esther Polo Márquez, Estela Isequilla Alarcón -- 268-280Artículo -- Acreditación universitaria: Una gran oportunidad para la inclusión -- Jairo Omar Delgado Mora, Luz Mireya Pamplona Camargo, Angie Katherine Fonseca Corredor -- 281-291Artículo -- La atención a la diversidad para una educación equitativa: Percepciones del profesorado y especialistas de educación primaria -- Ana Carmen Lozano Requena -- 292-304Artículo -- Aplicación de las funciones lineales y cuadráticas para la formación inicial del profesor de matemática -- Lisbet Dianeyis Oliva Rojas, Luis Alberto Rodríguez Núñez, Marisol García Báez -- 305-313Artículo -- Propuesta didáctica de centro para la enseñanza transversal de las matemáticas a través del ajedrez -- David Molina García, José L. …”

“…Profesora Contratada Doctora en la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad Católica "Santa Teresa de Jesús" de Ávila desde 1999 donde desarrolla su labor docente e investigadora hasta la actualidad, ha desempeñado también estancias de docencia e investigación como profesora invitada en Grado y Posgrado en la Universidad Católica de Angola, la Universidad Nacional de Educación a distancia de Colombia (UNAD) y la Universidad ESAN de Lima (Perú). Su labor investigadora en el área de Filosofía del Derecho, Moral y Política; Derechos Humanos y Matrimonio y familia ha centrado su atención en más de una decena de publicaciones…”
Acceso restringido con credenciales UPSA

“…Se ha desempeñado como Juez Penal en el Perú y luego consultor para la OIT en temas como la trata de personas. …”

“…Before getting into technology he participated in the 2004 Olympic Games and was the first-ever World Champion in High Jump representing Peru. He currently works in Developer Relations at Microsoft and is an Adjunct Professor at Duke University. …”

“…Mateo Crawley-Boevey y Murga nació en Tingo (Arequipa, Perú) en 1875. A los quince años ingresó en la Congregación de los Sagrados Corazones. …”

“…Loretta Zaira Cornejo ParoliniLicenciada en Psicología Clínica y Psicoterapeuta reconocida por la FEAP como terapeuta gestáltica, psicoanalítica y humanista.Vive en Madrid desde hace más de 20 años y es cofundadora del equipo UmayQuipa (soplando el amor, en idioma Quechua) que reúne a profesionales especializados no solo en el trabajo terapéutico con niños, adolescentes y adultos y en la formación de terapeutas, sino en tratar de brindar un espacio emocional seguro y cálido para todos aquellos que se acerquen a solicitar ayuda, tanto en Lima como en Madrid.Sigue sin romper con su gente al otro lado del charco, viajando dos veces al año para continuar trabajando y aprendiendo de su Perú, y tendiendo un puente más entre América y Europa…”
Texto completo en Odilo

“…Una nación que pudiera determinar con precisión la forma del planeta podría navegar con seguridad por sus océanos y proporcionar enormes ventajas militares –con su consiguiente proyección imperial–.Conscientes de ello, Francia y España organizaron una expedición conjunta al virreinato de Perú, provista de los más avanzados equipos topográficos y astronómicos, con el fin de medir un grado de latitud en el ecuador que, comparado con otras mediciones, revelaría la forma de la Tierra. …”

“…Tras el descubrimiento del tornaviaje que permitió colonizar el archipiélago filipino y regresar a los puertos americanos, las expediciones españolas partieron desde el virreinato del Perú en demanda de estas tierras australes que se soñaban como un nuevo Dorado, tratando de hacer un acercamiento pacífico que se vio frustrado por la resistencia tenaz de los aborígenes. …”

“…Esta misión, recomendada por la propia Congregación, viene realizándose sin tregua a través de la diversidad de los modernos medios de comunicación, con generosas colaboraciones de acreditados historiadores de aquel tiempo y reinado, con muy estimables aportaciones de instituciones de investigación histórica y universidades: Instituto Simancas, Universidad de Valladolid, Universidad Católica de Ávila, Universidad San Pablo-CEU, Universidad Católica de La Plata de Argentina, Pontificia Universidad Católica de Perú..…”