Enlace del recurso

Tabla de Contenidos: “…La renta urbana del III marqués de Boil / Guadalupe Pérez Torregrosa -- "Sonant campanes, trompetes e tambors de gran jubilació". La dimensión sonora de la fiesta en la Valencia bajomedieval / Teresa Izquierdo Aranda -- l nobleza se engalana. …”
>Texto completo en Biblioteca Virtual Tirant

Tabla de Contenidos: “…PERO LÓPEZ DE AYALA (1332-1407); 2. IGNACIO DE LOYOLA (1491-1556); 3. JUAN LUIS VIVES (1492-1540); 4. …”

Tabla de Contenidos: “…Portada -- Solapa -- La Independencia: recepción de ideas y construcción de mitos -- Contenido -- Presentación -- Europa-América Latina: entre atracción y distanciamiento -- 1. …”

Tabla de Contenidos: “…Características del ruido y vibraciones; 3.2.1. Ondas sonoras…”

Tabla de Contenidos: “…Cleopatra, Lucio Cornelio Sila, Domiciano; Muertes y resurrecciones amorosas; Más sonora la voz de su mujer que la suya; 3. Eloísa, Pedro Abelardo, Fulberto; Ninguna gama o grado del amor se nos pasó (...); Esposas merecedoras de un sueldo, no de gratitud; 4. …”

Tabla de Contenidos: “…Toma el gobierno interino el doctor Merlo de la Fuente: se prepara activamente para continuar la guerra contra los indios; 2. Sofoca la insurrección de los indios de la costa y hace una campaña en el territorio de Purén; 3. …”

Tabla de Contenidos: “…LUGARES DEL TAN; DECLARACIÓN DE SAN JUAN Y BOEDO; ARTÍCULOS DE MARIO SABUGO; LOS ANTIGUOS TENÍAN LA PRECISA; EL GRAN SUEÑO DEL DRAGÓN DE TOLEDO; FEBO ASOMA, YA SUS RAYOS; EL DESORDEN TAN TEMIDO; SODOMA AL SUR; SINATRA, ACTIVO POSMODERNISTA; EL GATO .STANDARD.; EL ENANO DE TERRACOTA QUE ESTÁ SOLO Y ESPERA; ENSANCHANDO LAS IDEAS; EL MUNDO DEL SUBTE; TU MEZCLA MILAGROSA; PERITO EN MEDIALUNAS; LA ORDENANZA DEL CORTADO; DIFICULTADES DEL MIRÓN URBANO…”

Tabla de Contenidos: “…La renta urbana del III marqués de Boil / Guadalupe Pérez Torregrosa -- "Sonant campanes, trompetes e tambors de gran jubilació". La dimensión sonora de la fiesta en la Valencia bajomedieval / Teresa Izquierdo Aranda -- l nobleza se engalana. …”

Tabla de Contenidos: “…Contra Paulum Quintum -- 4 Conclusion -- 13 Apostolici Regiminis Sollicitudo : Italian Preachers Defend the Immortality of the Soul -- 1 Apostolici Regiminis Sollicitudo -- 2 The Italian University Response -- 3 Preachers Against False Philosophy: Cornelio Musso -- 4 Franceschino Visdomini and Girolamo Seripando -- 5 Francesco Panigarola -- 6 Conclusion -- part 3 -- Jesuit Education -- 14 La í nez and the Schools in Europe -- 1 Before 1556 -- 2 Growth of the Schools -- 3 The Teacher Shortage -- 4 The Schools Are the Most Important Ministry -- 5 The Formula for Accepting Colleges -- 6 Other Actions -- 7 Conclusion -- 15 Philosophy in Jesuit Schools and Universities -- 1 The Development of the Philosophical Cursus -- 2 Teachers and Schools -- 3 Conflicts with Universities -- 16 The Culture of the Jesuit Teacher 1548-1773 -- 1 All Jesuits Will Teach -- 2 Leader and Manager of the Classroom -- 3 The Culture of Competition -- 4 Jesuit Civic Humanism -- 5 Teacher of the Elite -- 6 The Jesuit Teacher Cares for Poor and Weak Students -- 7 Conclusion -- 17 The Attitudes of the Jesuits toward Juan Luis Vives -- 1 Ignatius of Loyola and Vives -- 2 After Ignatius -- 3 Conclusion -- 18 The Attitudes of the Jesuits toward Erasmus -- 1 Should Jesuit Schools Teach the Works of Erasmus? …”

Tabla de Contenidos: “…. -- LXIV (IL) López-LLoyo. -- LXV (L). Loyola-Maestro. -- LXVI (LI). Maestu-Marillo. -- LXVII (LII). …”

Tabla de Contenidos: “…3.9.1 EL CONCEPTO DE "REGLAS DE USO" -- 3.9.2 MODERACIÓN -- 3.10 CREACIÓN DE UN BLOG -- 3.10.1 ALGUNOS SITIOS PARA CREAR UN BLOG -- 3.11 CRUCIGRAMA -- 3.11.1 INSTRUCCIONES -- 3.11.2 CÓMO RESPONDER UN CRUCIGRAMA -- 3.12 SOPA DE LETRAS -- 3.12.1 TIPOS DE SOPA DE LETRAS -- 3.12.2 REGLA DEL JUEGO -- 3.12.3 SOPA DE LETRA CONVENCIONAL -- 3.12.4 SOPA DE LETRA EN LÍNEA -- 3.13 LOS ROMPECABEZAS -- 3.13.1 BENEFICIOS DE ARMAR ROMPECABEZAS -- 3.13.2 TIPOS DE ROMPECABEZAS -- 3.14 SUCESIÓN DE FIBONACCI -- 3.15 PROBLEMAS CON PISTAS -- 3.16 PROBLEMAS EN GENERAL -- 3.16.1 PASOS PARA RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS -- RESUMEN DE LA UNIDAD III -- EJERCICIO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD III -- ACTIVIDADES DE LA UNIDAD III -- BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD III -- UNIDAD IV: RAZONES, PROPORCIONES YPORCENTAJES -- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LA UNIDAD IV -- ESQUEMA DE LA UNIDAD IV -- PROPÓSITOS DE LA UNIDAD IV -- 4.1 RAZÓN -- 4.1.1 RAZÓN ARITMÉTICA -- 4.1.2 PROPIEDADES DE LAS RAZONES ARITMÉTICAS O POR DIFERENCIAS -- 4.1.3 RAZÓN GEOMÉTRICA -- 4.1.4 PROPIEDADES DE LAS RAZONES GEOMÉTRICAS O POR COCIENTE -- 4.2 LAS PROPORCIONES -- 4.2.1 PROPORCIÓN ARITMÉTICA -- 4.2.2 TÉRMINOS DE UNA EQUIDIFERENCIA -- 4.2.3 PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS EQUIDIFERENCIAS -- 4.2.4 DETERMINACIÓN DEL TÉRMINO DESCONOCIDO EN UNA PROPORCIÓN ARITMÉTICA -- 4.2.5 PROPORCIÓN O PROPORCIÓN GEOMÉTRICA -- 4.2.6 PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS PROPORCIONES GEOMÉTRICAS -- 4.2.7 CONSECUENCIAS DEL TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA PROPORCIÓN -- 4.2.8 DETERMINACIÓN DEL VALOR DESCONOCIDO EN UNA PROPORCIÓN GEOMÉTRICA -- 4.3 LOS POR CIENTOS -- 4.3.1 REPRESENTACIÓN GRÁFICA -- 4.3.2 EXPRESIÓN DE POR CIENTOS EN FRACCIÓN Y EN DECIMAL -- 4.3.3 DETERMINACIÓN DEL POR CIENTO -- 4.3.4 DETERMINACIÓN DEL TOTAL, DADA UNA CANTIDAD QUE CORRESPONDE A UN PORCENTAJE DE ÉL…”

“…Os damos la bienvenida." -- Solapa de la cubierta…”

Acceso restringido con credenciales UPSA

Acceso restringido con credenciales UPSA

Acceso restringido con credenciales UPSA

Acceso restringido con credenciales UPSA

Acceso restringido con credenciales UPSA