Tabla de Contenidos: “…DE LA NECESIDAD DE ARRIESGARSE A PENSAR CON LA PROPIA CABEZA -- INTRODUCCIÓN LA LIBERACIÓN, ACONTECIMIENTO Y ESTRUCTURA -- LA PREGUNTA QUE BUSCA SU LENGUAJE -- LA PROBLEMÁTICA DE LA PALABRA Y DE LA ACCIÓN -- LA PROBLEMÁTICA DE LAS CIENCIAS HUMANAS -- LA PROBLEMÁTICA DE LA PALABRA -- LA PROBLEMÁTICA DE LA ACCIÓN -- RAZÓN DE SER -- PRIMERA PARTE OBJETIVACIÓN -- CAPÍTULO I CIENCIAS HUMANAS Y OBJETIVACIÓN -- LA OBJETIVACIÓN COMO PROCESO -- LA OBJETIVIDAD DE LA ESTRUCTURA -- CAPÍTULO II LA OBJETIVACIÓN DEL LENGUAJE -- SISTEMAS Y ESTRUCTURAS -- EL LENGUAJE COMO ACTIVIDAD Y COMO HECHO SOCIAL -- CAPÍTULO III LA OBJETIVACIÓN DE LA ACCIÓN -- ESTRUCTURA SOCIAL Y PRAXIS HISTÓRICA -- LA ACCIÓN SE ARTICULA EN EL LENGUAJE -- SEGUNDA PARTE COMUNICACIÓN -- CAPÍTULO I DE LA INCOMUNICACIÓN REAL A LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN -- LA COMUNICACIÓN IMPOSIBLE Y SUS SUCEDÁNEOS -- LA COMUNICACIÓN ENTRE LA CIBERNÉTICA Y LAS CIENCIAS HUMANAS -- CAPÍTULO II LA COMUNICACIÓN COMO LENGUAJE -- LA EMERGENCIA DEL LENGUAJE HUMANO -- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN -- DE LA COMUNICACIÓN AL DIÁLOGO -- CAPÍTULO III LA COMUNICACIÓN COMO ACCIÓN SOCIAL -- COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD -- LA COMUNICACIÓN, ACCIÓN SIMBÓLICA -- MEDIOS, MENSAJES Y MASAS -- TERCERA PARTE AUTOIMPLICACIÓN -- CAPÍTULO I LA EMERGENCIA DEL SUJETO -- LA CUESTIÓN INELUDIBLE -- EN EL ORIGEN, EL CUERPO -- CAPÍTULO II LA ACCIÓN DE LA PALABRA -- DEL SUJETO EN EL LENGUAJE -- LA PALABRA EN ACCIÓN -- CAPÍTULO III LA PALABRA DE LA ACCIÓN -- DEL SUJETO EN LA ACCIÓN -- DE LA LIBERTAD A LA LIBERACIÓN -- CONCLUSIÓN…”

Tabla de Contenidos: “…LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS EN EL MARCO DEL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; BLOQUE I MARCO CONTEXTUAL DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS; I Los nuevos paradigmas sociales y su repercusión en los procesos de aprendizaje; II Situación socioeducativa de las personas jóvenes y adultas en el mundo; III Evolución histórica de la educación de personas adultas; IV Perspectiva internacional de la educación de personas adultas; BLOQUE II FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS; V Bases psicológicas del aprendizaje de los adultos. …”

Tabla de Contenidos: “…Características de la teoría neoclásica -- 1.7. Las cinco P de las estrategias -- 1.7.1. …”

Tabla de Contenidos: “…EDUCACIÓN: UN MEDIO PARA MEJORAR (...); 6. LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA-NUTRICIONAL; 6.1 SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN (...); 7. …”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD; INTRODUCCIÓN; DESARROLLO HISTÓRICO; RENOVACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD; REORIENTACIÓN DE LOS SERVICIOS DE SALUD; APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE LA APS; SITUACIÓN DE SALUD…”

“…Sin embargo, en el día a día se observa que no siempre la teoría se confirma en la práctica. La experiencia demuestra que de lo que más rápidamente prescinde una organización es de las personas. …”
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Tabla de Contenidos: “…Características de la actividad científica.; 2.6.2. Partes y funciones de la actividad científica.; 2.7 El método científico y su relación con la teoría (...); 2.8. …”

Tabla de Contenidos: “…Barreras y errores de la comunicación -- 4. Técnicas de comunicación -- 5. …”
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Tabla de Contenidos: “…Evaluación y formación de competencias éticas -- 1.9. Retos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) -- 2. …”

Tabla de Contenidos: “…Intencionalidades y aprendizajes en comunidades educativas vistos a la luz de las categorías de Manuel Castells -- Sobre arte y poder en la sociedad-red: haciendo crujir la teoría de Manuel Castells -- Los cibermedios argentinos como elementos de la autocomunicación de masas: un estudio descriptivo de la situación actual -- Lógicas de inclusión/exclusión en la sociedad red: las tecnologías como ampliación del espacio público en la educación superior contemporánea -- Democracia (de calidad) y comunicación. …”

“…Sin embargo, en el día a día se observa que no siempre la teoría se confirma en la práctica. La experiencia demuestra que de lo que más rápidamente prescinde una organización es de las personas. …”

Tabla de Contenidos: “…LA CULTURA EN LA ENSEÑANZA Y LA ENSEÑANZA DE LA CULTURA Y DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL -- 7. …”
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“…Hay una conjunción de la teoría y de la práctica ya que son múltiples los ejemplos que ilustran las diferentes situaciones explicadas, así como la plasmación de las ubicaciones de las cámaras durante las retransmisiones del evento, fundamentales para construir la sintaxis audiovisual. …”

Tabla de Contenidos: “…Los recursos didácticos. Las tecnologías de la información y la comunicación y la educación de adultos. …”
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Tabla de Contenidos: “…Girardot-Ibagué-Cajamarca -- 4. Diagnóstico situacional, doble calzada (...) -- 4.1. Formulación de conjeturas -- 4.2 Matriz de conjeturas y línea base -- 4.3 Precisión en la elaboración de conjeturas -- 4.4 Desarrollo económico y fomento productivo -- 4.4.1 Cociente de Localización (...) -- 4.4.2 Estructura empresarial (...) -- 4.4.3 Competitividad Sistémica -- 4.5 Ordenamiento territorial e infraestructura -- 4.5.1 Infraestructura de transporte y comunicaciones -- 4.5.2 Infraestructura básica y comunitaria -- 4.5.3 Infraestructura de (...) -- 4.6 Desarrollo institucional y descentralización -- 4.7 Desarrollo social y capital humano -- 4.7.1 Pobreza -- 4.7.2 Educación -- 4.7.3 Salud -- 4.7.4 Percepción sobre el nivel (...) -- 4.7.5 Análisis por municipio -- 4.7.6 Análisis por ítems -- 5. …”