Tabla de Contenidos: “…: Un ejercicio de reflexividad sobre el oficio / Jaime Saldarriaga Vélez -- El proyecto IPI como experiencia / Rosalba Pulido de Castellanos -- Promover la investigación en educación y pedagogía: una mirada desde el IDEP / Amanda Cortés Salcedo -- CUARTA PARTE: Saber pedagógico: miradas en el borde -- El diálogo en educación: recapitulaciones sobre la construcción de una propuesta pedagógica / Germán Marino -- Experiencias pedagógicas: pretensión de encontrar "una didáctica universitaria". …”

Tabla de Contenidos: “…Conté: Literatura i ressons territorials : de la paraula al mapa / Bertrand Lévy -- Territori i literatura : algunes excursions ençà i enllà de la mar Mediterrània / Bertrand Westphal -- L'espai fictici com a ordenament de l'espai literari / Lluís Muntada -- La construcció literària del paisatge i la mi(s)tificació de la realitat : literatura, memòria i identitat / Margarida Casacuberta -- Perpinyà i el Rosselló: la geografia de l'experiència i les emocions de Joan-Daniel Bezsonoff a Guia sentimental de Perpinyà / Josep Marqués -- De l'Empordà chic a l'Empordà choc: mirades a banda i banda de la frontera / Pep Sanz -- Visió de Figueras i voltants durant la guerra civil i la immediata postguerra a la novel·la Encara no sé com sóc de M. dels Àngels Vayreda / Assumpció Heras -- Ferran Agulló i la seva obra en la creació de la marca "Costa Brava" / Narcis Figueras -- Josep M. de Segarra: mirada urbana i dual a l'Empordà / Andratx Badia -- Paisatges de paradís i de guerra a la costa catalana en la narrativa de John Langdon-Davies i Nancy Johnstone (1929-1939) / Miquel Berga -- Lloro Lloret o la representació literària de la Costa Brava per part de Joan Brossa / Glòria Bordons -- La Costa Brava, del paper al cinema: de Vent de grop a La llarga agonía de los peces fuera del agua / Isabel Marcillas -- El mite de l'Empordà en la narrativa catalana actual: Dies de frontera, de Vicenç Pagès, i Escafarlata d'Empordà, d'Adrià Pujol / Maria Puig -- La Costa Brava en la narrativa de James Graham Ballard / Joan Masnou…”

Tabla de Contenidos: “…A MANERA DE INTRODUCCIÓN -- MIGUEL ESLAVA CAMACHO, ERIKA MARÍA BALTAZAR MARTÍNEZ -- TITULAR PARA MEJORAR LA PRÁCTICA DOCENTE (CASO ENSEM) -- MIGUEL ESLAVA CAMACHO, ERIKA MARÍA BALTAZAR MARTÍNEZ -- LAS REPRESENTACIONES SEMIÓTICAS EN EL APRENDIZAJE DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN TERCER GRADO DE SECUNDARIA -- MÁXIMO JESÚS NAVA FLORES, MIGUEL ESLAVA CAMACHO -- OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS AL ABORDAR LA TEMÁTICA DE ECUACIONES LINEALES: INTERPRETACIÓN A TRAVÉS DEL LENTE DE LA SOCIOEPISTEMOLOGÍA Y EL PENSAMIENTO COMPLEJO -- JESÚS IVÁN LONGORIA OLMOS, MIGUEL ESLAVA CAMACHO -- APRENDIZAJE DE ECUACIONES CUADRÁTICAS, UNA VISIÓN SOCIOEPISTÉMICA, COMPLEJA Y DIDÁCTICA -- LUIS ENRIQUE DELGADILLO VEGA, MIGUEL ESLAVA CAMACHO -- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE ECUACIONES LINEALES CON ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA, FUNDAMENTAL PARA EL INICIO DE LA INVESTIGACIÓN EN MATEMÁTICA EDUCATIVA -- HEIDY LUCÍA PLATA GARDUÑO, ERIKA MARÍA BALTAZAR MARTÍNEZ -- LOS NIVELES DE RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO EN ALUMNOS DE 2o GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: UN ESTUDIO DE CASO -- NANCY AZUCENA VILCHIS SALGADO, MIGUEL ESLAVA CAMACHO -- LAS OPERACIONES CON FRACCIONES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA, MIRADAS EPISTÉMICAS HACIA LA INVESTIGACIÓN -- KARINA ROSALBA PÉREZ BALTAZAR, ERIKA MARÍA BALTAZAR MARTÍNEZ -- APRENDER FRACCIONES CON MÚSICA: UNA VISIÓN SEMIÓTICA EN PRIMERO DE SECUNDARIA -- GAMALIEL QUINTANA TORIBIO, MIGUEL ESLAVA CAMACHO -- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (POLYA). …”

Tabla de Contenidos: “…The Aspern Papers: from Florence to an Intertextual City, Venice / Rosella Mamoli Zorzi -- 10. The Wavering Ruins of The American / Enrico Botta-- ‡a Part 3: Appropriating European Thematics -- 11. …”

Tabla de Contenidos: “…Anokhin Calcium Imaging Reveals Fast Tuning Dynamics of Hippocampal Place Cells and CA1 Population Activity during Free Exploration Task in Mice -- Carlo Matera, Pablo Calve ́, Vero`nica Casado ́-Anguera, Rosalba Sortino, Alexandre M. J. Gomila and Estefanı ́a Moreno et al. …”

Tabla de Contenidos: “…-- Chapter 4 How a Phenomenology of Place in Science Education Can Grant Erotic Generosities for the Ocean -- Chapter 5 The Ghost of Laplace’s Demon: Revisiting the Anthropocene -- Part II Anti-colonial Anthropocene(s) -- Chapter 6 Envisioning Non-elite and More-than-Colonial Environmentalisms -- Chapter 7 Indigenous Spiritual Geographies: Rosalie Little Thunder and "What Does It Mean to Be a Good Relative?" …”

Tabla de Contenidos: “…Leadership Skill Development and Divergence: A Model for the Early Effects of Gender and Race on Leadership Development: Robert G. Lord, Rosalie J. Hall, and Stanley M. Halpin; Section III: The Final Preparation: College and Beyond…”

Tabla de Contenidos: “…The geography of smallpox in Britain in the pre-vaccination era / Romola Davenport ; Medical topography as an instrument of colonial management in French Algeria, 1830-71 / Hugues Moussy ; The prostitute as an urban savage, Paris 1830-1914: French nineteenth-century premises of the anthropological demography of health / Yves Charbit ; Peer learning and health-related interventions: family planning and nutrition in Kenya and Uganda / Shane Doyle -- II. …”

Tabla de Contenidos: “…The varieties of religious experience: Response to "Principles" and the moral philosopher -- Flooded by the deep life -- The death of Alice James -- European sabbatical -- Abnormal Psych -- Talks to teachers -- Sarah, Rosina, and Pauline -- Is life worth living? -- The gospel of relaxation -- The right to believe -- High tide -- Walpurgisnacht -- California -- A certain blindness -- The logic of the absolute -- Religion is real -- The religion of healthy-mindedness -- The sick soul: slouching toward Edinburgh -- The twice-born -- Voluntary poverty -- The mystical center -- V. …”

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“…While some of these products are rooted in solid science, the research behind many others is grossly exaggerated. This new book, written by a top thought leader, helps everyday teachers, administrators, and family members--who don't have years of statistics courses under their belts--separate the wheat from the chaff and determine which new educational approaches are scientifically supported and worth adopting. …”