Tabla de Contenidos: “…Shaw, J. Guerrero -- El puñao de rosas. Pasacalle / R. Chapí, C. Arniches, A. …”

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Tabla de Contenidos: “…(Gen. 12:1): Schelling's Boehmian redefinition of idealism -- Dining with the gods and the others: the banqueting tickets from Palmyra as expressions of religious individualisation -- Self-affirmation, self-transcendence and the relationality of selves: the social embedment of individualisation in bhakti -- Sufis, Jogis, and the question of religious difference: individualisation in early modern Punjab -- Afterword: the social lives of religious individualisation -- Part 2: The dividual self -- Introduction: the dividual self -- Section 2.1: Dividual socialities -- The subject as totum potestativum in Albert the Great's OEuvre: cultural transfer and relational identity -- Monism and dividualism in Meister Eckhart -- The empathic subject and the question of dividuality -- Simmel and the forms of in-dividuality -- Afterword: dividual socialities -- Section 2.2: Parting the self -- Reading the self in Persian prose and poetry -- The good citizen and the heterodox self: turning to Protestantism and Anabaptism in 16th-century Venice -- Dividualisation and relational authorship: from the Huguenot République des lettres to practices of clandestine writing -- Disunited identity. …”

Tabla de Contenidos: “….); 8.2.3 TABLESTACAS ARRIOSTRADAS CON PUNTALES; 8.2.4 TABLESTACAS ARRIOSTRADAS CON TIRANTES; 9 PROCEDIMIENTOS DE HINCA DE PILOTES Y (...); 9.1 HINCA POR PERCUSIÓN O IMPACTO; 9.1.1 MAZAS DE CAÍDA LIBRE; 9.1.2 MARTILLOS NEUMÁTICOS; 9.1.3 MARTILLOS HIDRÁULICOS; 9.1.4 MARTILLOS DIÉSEL; 9.2 VIBROHINCADORES; 9.3 HINCA POR PRESIÓN; 9.4 ESPECIALES Y MIXTOS; 9.4.1 HINCA POR INYECCIÓN DE AGUA; 9.4.2 PREBARRENADO; 10 CUESTIONES DE AUTOEVALUACIÓN…”

Tabla de Contenidos: “….) -- INSTRUMENTALIZACIÓN DEL CONCEPTO -- CÁLCULO DEL INDICADOR DE GESTIÓN -- BIBLIOGRAFÍA -- 12. PUNTAJE-Z PESO: INDICADOR DE NUTRIGÓN INFANTIL DE NIÑOS Y NIÑAS -- INSTRUMENTALIZACIÓN DEL CONCEPTO -- BIBLIOGRAFÍA -- ANEXOS -- 13. …”

Tabla de Contenidos: “…Cómo es mi comunicación con los otros; Autoevaluación; Puntuación; Tabulación del puntaje; 2.4. Comportamientos comunicativos en la empresa: tipología Comportamiento; Comportamiento coercitivo directo; Comportamiento coercitivo indirecto; Comportamiento no coercitivo indirecto; Decálogo de la comunicación asertiva; Referencias; 3 Lineamientos para una buena comunicación organizacional; 3.1. …”

Tabla de Contenidos: “…LAURA RAQUEL LAVÍN -- LA IMPORTANCIA DEL RECURSO HÍDRICO EN LA PUNA SALTEÑA. ANA LAURA MOYA Y MARÍA MAGDALENA GÁLVEZ -- EL DERECHO AL AGUA Y EL DERECHO A UNA VIDA DIGNA. …”
Enlace del recurso

“…Küresel ticaret, yalnızca ülkemiz değil bütün dünya ülkelerinde kamu ve özel hukukun gelişim ve şekillenmesinde etkileşim içerisinde olmayı gerektirmektedir. …”

Tabla de Contenidos: “…Buenos Aires, 1940-1942; 3.2. La Casa Berlingieri. Punta Ballena, 1947…”
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Tabla de Contenidos: “…No hay mal que por bien no vengaDe punta en blanco; El que calla, otorga; En un santiamén; Está en el séptimo cielo; Hágase la luz; Al que quiera celeste, que le cueste; Todo tiempo pasado fue mejor; Juguemos en el bosque; A pares como los Frailes; Nunca es tarde...; APÉNDICE GRAMATICAL; Categorías gramaticales; El sustantivo; Aspecto semántico; Sustantivos comunes y propios; Sustantivos concretos y abstractos; Sustantivos individuales y colectivos; Aspecto morfológico; Género; Formación del femenino; Número; Formación del plural; Aspecto sintáctico; Modificadores del sustantivo; El adjetivo…”

Tabla de Contenidos: “…Guardar adecuadamente el calibrador después de usarlo; Cómo leer el calibrador (sistema métrico); Cómo leer el calibrador (sistema métrico); Cómo leer el calibrador (sistema inglés); Micrómetros o palmer; Tipos de micrómetros; Micrómetro para interiores; Micrómetros para aplicación especial; Micrómetro para ranuras; Micrómetro de puntas…”

Tabla de Contenidos: “….; Los desgraciados; El acento me pende del zapato...; La punta del hombre...; ¡Oh botella sin vino!; Al fin, un monte...; Quiere y no quiere su color mi pecho...; La paz, la abispa, el taco, las vertientes...; Transido, salomónico, decente..…”

Tabla de Contenidos: “…Enterramiento Romano en la Punta (...); Figura 43. Cueva tallada en el gossan (...); Figura 44. …”

Tabla de Contenidos: “…; Un día de locos; La suerte está echada; La mentira tiene patas cortas; Menos averigua Dios y perdona; No hay mal que dure cien años; No pinta el que tiene ganas, sino; Si no es para mí, será para ti; El niño de la estrella; No hay mal que por bien no venga; De punta en blanco; El que calla otorga; En un santiamén; Está en el séptimo cielo; Hágase la luz; Al que quiera celeste, que le cueste; Todo tiempo pasado fue mejor…”

Tabla de Contenidos: “…: de cómo los estudiantes de una generación transitan por la universidad -- Página Legal -- Índice -- Introducción -- El conjunto de la generación -- Los alumnos que concluyeron sus estudios -- Los alumnos que causaron baja en la universidad por renuncia o por reglamento -- Los alumnos no reinscritos en seis trimestres lectivos -- Los alumnos que se inscribieron para cursar su treceavo trimestre -- Avance curricular -- Promedio del bachillerato, puntaje en el Examen de Selección y escolaridad de los padres -- Condición laboral -- Estado civil -- Razones de los alumnos para explicar la no conclusión de sus estudios en cuatro años -- Recursos materiales para desarrollar los estudios y valoración familiar -- Las prácticas escolares de los alumnos -- Asistencia y puntualidad de los alumnos para acudir a clases -- Preparación de las clases por parte de los alumnos -- Horas a la semana dedicadas a la preparación de clases, laboratorios y talleres -- Estrategias para la obtención de materiales de estudio -- Opinión y uso de algunos servicios institucionales -- Organización de la información producto de la lectura -- Trabajan en equipo fuera del salón de clases -- El sentido de pertenencia a una generación -- Organización de las sesiones de clase y laboratorios -- Exposición de las clases por parte de los alumnos -- Profesores que dictan su clase -- Alumnos que preguntan al profesor en la clase -- Participación de los alumnos en las sesiones de clase, laboratorios y talleres -- Los alumnos discuten los puntos de vista de sus profesores -- Organización de dinámicas de grupo en las sesiones de clase -- Utilización de medios audiovisuales en las sesiones de clase y laboratorios -- Prácticas docentes del profesorado -- Asistencia y puntualidad de los profesores a sus clases -- Presentación del programa del curso…”