“…Este libro narra e interpreta la historia de la irrupción del golpe de Estado en Colombia ocurrido el 13 de junio de 1953, las condiciones en que se dio y las formas cómo fue recibido por la sociedadcolombiana de entonces. …”

Tabla de Contenidos: “…PÁGINA LEGAL -- CONTENIDO -- LISTAS DE FIGURAS Y MAPAS -- PREFACIO -- AGRADECIMIENTOS -- ABREVIATURAS -- CRONOLOGÍA DE LA HISTORIA DE BARRANCABERMEJA -- INTRODUCCIÓN “UN AUGE DE LUCHA MUY GRANDE” -- LA GUERRA CONTRA LOS DERECHOS HUMANOS -- LOS DERECHOS HUMANOS COMO PROTESTA SOCIAL -- PARA COMPRENDER LA REPRESIÓN PARAMILITAR -- UN NUEVO PARADIGMA DE PROTESTA SOCIAL -- PANORAMA GENERAL -- 1 TRABAJADORES PETROLEROS, COLONOS Y LAS RAÍCES DEL RADICALISMO POPULAR -- UNA CIUDAD REBELDE -- CONQUISTADORES, COLONOS Y CAPITALISTAS -- LA LLEGADA DE LOS PETROLEROS -- LA VIDA Y EL TRABAJO EN UNA CIUDAD PUJANTE -- RAÍCES DE LA CULTURA DE POLÍTICAS RADICALES -- EL LEVANTAMIENTO COMUNERO DE BARRANCABERMEJA -- CONCLUSIÓN -- 2 NUEVOS MOVIMIENTOS SOCIALES SE DAN A CONOCER -- SURGEN NUEVAS FORMAS DE PROTESTA -- SURGEN NUEVOS ACTORES SOCIALES EN BARRANCA -- UNA NUEVA IDENTIDAD REGIONAL -- NACE EL MOVIMIENTO CÍVICO POPULAR -- LA HUELGA PETROLERA DE 1971 -- REPRESIÓN Y CONTRAINSURGENCIA -- RECLAMACIONES DE DERECHOS SOCIALES -- LA MILITARIZACIÓN DE BARRANCA -- CONCLUSIÓN -- 3 LA GUERRA EN EL CAMPO Y LA TRANSFORMACIÓN DE UNA CIUDAD-EMPRESA -- INTRODUCCIÓN -- EL CRISOL DE LOS DERECHOS HUMANOS EN COLOMBIA -- CAMPESINOS DENUNCIAN EL PARAMILITARISMO -- LA COORDINADORA POPULAR DE BARRANCABERMEJA -- LA MASACRE DE VUELTA ACUÑA -- CONCLUSIÓN -- 4 LA PROTESTA POPULAR Y EL ACTIVISMO POR LOS DERECHOS HUMANOS -- INTRODUCCIÓN -- LOS PRIMEROS DISPAROS EN LA GUERRA SUCIA -- ADVENIMIENTO DE LA MILITANCIA POR LOS DERECHOS HUMANOS -- LA ANGUSTIA Y LA PROTESTA POPULAR EN LAS SECUELAS DE LA VIOLENCIA -- DERECHOS HUMANOS Y REVOLUCIÓN -- CONCLUSIÓN -- 5 BIOGRAFÍA EXTRAORDINARIA DE UN MOVIMIENTO POR LOS DERECHOS HUMANOS -- INTRODUCCIÓN -- UN NUEVO PARADIGMA DE PROTESTA SOCIAL -- DEFENSA DE LA CULTURA POPULAR DE PROTESTA -- UNA CIUDAD Y UNA REGIÓN ASEDIADAS -- CONCLUSIÓN -- 6 LA GUERRA CONTRA LOS DEFENSORES DE DERECHOS HUMANOS -- UN MENSAJE ATERRADOR -- LA VIOLENCIA PARAMILITAR EN BARRANCABERMEJA -- LA MASACRE EN LA ROCHELA -- NACE EL COMITÉ DE LOS DERECHOS HUMANOS -- LOS ATAQUES CONTRA CREDHOS -- LA NATURALEZA CAMBIANTE DE LA PROPUESTA POPULAR -- CONCLUSIÓN -- 7 RESPUESTA DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES AL CAMBIO CATASTRÓFICO -- LA TOMA DE BARRANCABERMEJA -- LA MASACRE DEL 16 DE MAYO DE 1998 -- LOS MOVIMIENTOS SOCIALES RESPONDEN A LA OCUPACIÓN PARAMILITAR -- CONCLUSIÓN -- CONCLUSIÓN “ESTA UTOPÍA ESTA POSIBILIDAD DE SEGUIR SOÑANDO” -- EN LA LÍNEA DE FUEGO -- LOS DERECHOS HUMANOS, LOS MOVIMIENTOS SOCIALES Y EL ESTADO -- RECONSIDERANDO LAS REDES DE DEFENSA -- EL LEGADO DE LOS MOVIMIENTOS LOCALES DE DERECHOS HUMANOS -- BIBLIOGRAFÍA…”
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“…La obra escrita de José Celestino Mutis (1732-1808), el médico y naturalista gaditano que pasó a América en 1760 y se radicó en el Nuevo Reino de Granada, se ha inventariado en diferentes ocasiones. Uno de los primeros autores en compilarla en el siglo XX en Colombia fue Guillermo Hernández de Alba en tres series esenciales: Diario de observaciones (2 vols.)1 , Archivo epistolar del sabio naturalista José Celestino Mutis (4 vols.)2 y Escritos científicos de don José Celestino Mutis (2 vols.)3 . …”
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Tabla de Contenidos: “…Los acordeones desembarcan en Colombia -- 5. Contexto socioeconómico -- 5.1. Riohacha: dinamismo y estancamiento -- 5.2. …”

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Tabla de Contenidos: “…Formación en derecho basada en competencias; Página Legal; Contenido; Presentación; Capítulo primero: Teoría curricular para la formación jurídica por competencias; Introducción; Enfoques curriculares; Enfoque sociocrítico del currículo; Los retos de la educación superior en el mundo global; La educación superior en Iberoamerica; La educación superior en Colombia; La educación jurídica en Colombia; Respuestas desde la educación jurídica; El currículo por competencias; Construcción participativa; Aprendizaje significativo; Compromiso con la formación integral: ser, saber, hacer…”

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Tabla de Contenidos: “…Familia lingüística Arawac:Guajiros o Wayuú; Ticunas; Parte II; Los invasores y sus huestes; Los primeros conquistadores 1492-1550; El descubrimiento; La invasión; Costa atlántica; Taironas; Los guanes en Santander; Los Pijaos; Los Catíos; Yalcones; Pedro de Añasco el sanguinario; Gonzalo Jiménez de Quesada; Los Comuneros; Expedición Botánica; Francisco José de Caldas; Antonio Nariño; Los derechos del hombre.; Nació la república; La Gran Colombia 1819 a 1831; Cambios de la constitución; La noche de los negros; La primera prueba de fuego; Régimen del terror; Bolívar en nuestra patria…”

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